内容

目次

１章　どのように教育は変わろうとしているのか 　１　本書の構成 ２章　テクノロジ推進派の意見 　１　変化する世界 　２　学習者を教育する能力の拡張 　３　推進派の考える学校ビジョン ３章　テクノロジ懐疑派の意見 　１　硬直化はなぜ起こるか？ 　２　なぜ教育改革は失敗するのか 　３　学校におけるテクノロジ活用をはばむもの 　４　まとめ：学校とテクノロジの矛盾 　５　テクノロジ懐疑派の考える学校ビジョン ４章　アメリカにおける学校教育の発達 　１　徒弟制から公教育制度へ 　２　アメリカにおける公教育制度の確立 　３　学校制度の進化 　４　学校に対する要求はどのように変わったか 　５　革命のサイクル ５章　新しい教育制度の芽ばえ 　１　ホームスクーリング 　２　職場での学習 　３　遠隔教育 　４　成人教育 　５　ラーニングセンター 　６　教育向けのテレビやビデオ 　７　コンピュータを用いた学習用ソフト 　８　技能資格 　９　インターネットカフェ 　10　生涯学び続けること ６章　教育における３つの時代の変化 　１　責任：保護者から国家へ　そして学習者自身や保護者へ 　２　期待：社会的再生産から全員の成功へ　そして個人の選択へ 　３　内容：実用的スキルから学問的知識へ　そして学び方の学習へ 　４　方法：徒弟制から講義形式へ　そして相互作用へ 　５　評価：観察からペーパーテストへ　そして状況に埋め込まれた評価へ 　６　場所：家庭から学校へ　そしてどんな場所でもへ 　７　文化：大人文化から仲間文化へ　そして年齢ミックス文化へ 　８　関係性：個人的結びつきから権威者へ　そしてコンピュータを介した相互作用へ 　９　教育における重要な変化 ７章　失われるもの，得られるもの 　１　失われると思われること 　２　得られると思われること 　３　希望を実現しながら，危険を軽減する ８章　学校はどうすれば新たなテクノロジとつきあえるのか 　１　パフォーマンスに基づく評価 　２　新しいカリキュラム・デザイン 　３　デジタル世界における公平さへの新しいアプローチ ９章　結局，何がいいたいのか？ 　１　子どもたちは，テクノロジから何を学んでいるか？ 　２　テクノロジは，子どもたちの「社会生活と学び」をどのように変えてきたのか？ 　３　私たちをどこに導こうとしているのか？ 10章　テクノロジ世界のなかで教育を再考する 　１　学ぶことの再考 　２　モチベーションの再考 　３　学ぶべきことの再考 　４　キャリアの再考 　５　学びと仕事の間での移行の再考 　６　教育のリーダーシップの再考 　７　教育における政府の役割の再考 　８　私たちの将来ビジョン 　座談会　テクノロジを日本の教育に生かすために