|
〈対話〉による説明的文章の学習指導～メタ認知の内面化の理論提案を中心に～
河野 順子
著
発行年月 |
2006年02月 |
|---|
|
|
言語 |
日本語 |
|---|
媒体 |
冊子 |
|---|
|
|
ページ数／巻数 |
５３６ｐ |
|---|
大きさ |
22 |
|---|
|
ジャンル |
和書／社会科学／教育学／教科教育学 |
|---|
|
|
ISBN |
9784759915389 |
|---|
|
商品コード |
0105119869 |
|---|
NDC分類 |
375.852 |
|---|
|
|
|
|
|
|
商品URL
| https://kw.maruzen.co.jp/ims/itemDetail.html?itmCd=0105119869 |
|---|
著者紹介
河野 順子（著者）：〈河野順子〉兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科（博士課程）修了。広島大学附属小学校教官などを経て、熊本大学教育学部助教授。著書に「学びを紡ぐ共同体としての国語教室づくり」ほか。
内容
「学習者の側に立つ」学習指導をどう捉えていけばよいであろうか。学んだことが学習者の生活に生きて働く力として機能していくような説明的文章の学習指導のあり方を、「対話」を主要概念として構想する。
