著者紹介

内容

目次

序　章　岐路の時代の対話と思考 　1．対話と会話はどう違うか 　2．人類が直面する三つの岐路 　3．科学の専門化がもたらす分断 　4．対話的全体性の回復 　5．「哲学カフェ」「子どもの哲学」――哲学対話の興隆 第１章　ソクラテスは問答で何がしたかったのか 　1．子どもは哲学者 　2．子どもの哲学がもたらす不安 　3．哲学に素人などいない――思考の民主化論と自由の文化 　4．ソクラテスの「無知の知」――第三の考え方 　5．非知の方へ――学んだことを「脱ぐ」 　6．はじまりへの回帰としての浄化 　7．よき生，よりよい生ではなく 第２章　思考とは何か （1）――情念と問い 　1．思考力を育てるという課題 　2．推論と思考の違い 　3．自己教育としての思考 　4．驚きは思考のはじまり 　5．情念は思考を動機づける 　6．what, why, how――三つの問いと思考 　7．哲学の問い 第３章　思考とは何か （2）――対話との関係 　1．哲学の問いの二つの特徴 　2．「何か」という問い 　3．「なぜか」という問い 　4．問いとともに生きる 　5．経験における思考 　6．対話に終着点はあるか 第４章　私の中で誰が話し，誰が思うのか――哲学対話とオープンダイアローグ 　1．個人の概念は対話をどう扱ってきたか 　2．思い，話すのは誰か 　3．オープンダイアローグと統合失調症治療 　4．対話主義と腹話術――誰かが私の唇を奪って発話させる 　5．対話とポリフォニー 　6．新しい自己を生みだす過程 第５章　対話する身体はどのように考えているか 　1．哲学対話の身体 　2．話すことと身振り 　3．発話とはリズム 　4．歩くとはどういうことか 　5．われ歩き，考え，対話す 第６章　合理性と非合理性，そして架け橋としての感情 　1．道具的合理性――価値と目的を問わない合理性 　2．対話的合理性――「探求の共同体」へ 　3．非合理な態度はどうして生まれるのか 　4．非合理性をいかにして克服するか 　5．感情は合理的である――共感とユーモア 第７章　対話・教育・倫理 　1．理想的な対話状況は可能か 　2．対話のルール――議論の内容と進め方は分離できない 　3．真理の共同体としての民主主義 　4．哲学対話，民主主義，平和教育 あとがき