佐藤 学（著者）：佐藤 学(さとう まなぶ)
1951年広島県生まれ．学習院大学文学部教授．東京大学名誉教授．専門は学校教育学．全米教育アカデミー(NAE)会員，日本学術会議第一部(人文社会科学)前部長，日本教育学会前会長．著書に『教育方法学』，『授業研究入門』(共著)，『教育改革をデザインする』(以上，岩波書店)，『「学び」から逃走する子どもたち』，『学力を問い直す――学びのカリキュラムへ』，『習熟度別指導の何が問題か』，『学校を改革する――学びの共同体の構想と実践』，『安倍政権で教育はどう変わるか』(共著)(以上，岩波ブックレット)，『米国カリキュラム改造史研究――単元学習の創造』，『学校改革の哲学』(以上，東京大学出版会)，『カリキュラムの批評――公共性の再構築へ』，『教師というアポリア――反省的実践へ』，『学びの快楽――ダイアローグへ』(以上，世織書房)，『教師たちの挑戦』，『学校の挑戦――学びの共同体を創る』，『教師花伝書』(以上，小学館)など．

国際比較で最低レベルに落ち込んでいる日本の教師教育。教師が専門家として育つ筋道を叙述し、21世紀に対応した教師政策と教師教育改革のグランドデザインを提示する。