著者紹介

内容

目次

はじめに 第１章　逃がしたらもう終わり？　　　　──臨界期仮説を考える 　１　臨界期仮説のはじまり 　２　臨界期とは何を意味するのか 　３　言語能力とは何か 第２章　母語の習得と年齢　　　　──ことばを学ぶ機会を奪われた子どもたち 　１　赤ちゃんの言語習得 　２　正常に言語習得を開始できなかった子どもたち 　３　手話の発達と習得開始年齢 第３章　第二言語習得にタイムリミットはあるか 　１　子どもの耳は本当に優れているのか 　２　大人は第二言語の文法をマスターできない？ 　３　母語と第二言語の語彙習得はトレードオフの関係？ 　４　臨界期は複数存在する？ 　５　脳科学は救世主となるか 第４章　習得年齢による右下がりの線　　　　──先行研究の落とし穴 　１　年齢と習得期間のジレンマ 　２　言語能力をどう測定するか 　３　バイリンガル、母語話者のとらえ方 第５章　第二言語学習のサクセス・ストーリー 　１　大人から始めてもネイティブなみに話せるようになるか 　２　母語話者と非母語話者の境界線 　３　サクセス・ストーリーに学ぶ秘訣 　４　異なる結果の裏にあるメカニズム 第６章　外国語学習における年齢の問題 　１　「早いほど良い」という神話 　２　学習開始時期か授業時間数か 　３　読み書きの習得 　４　動機づけと不安 第７章　早期英語教育を考える 　１　早期開始より量と質 　２　読み書きの導入 　３　誰が指導するのか 　４　英語分断社会 おわりに 参考文献