著者紹介

内容

目次

Prologue　低学年だからこそ「楽しい音楽の授業」を！ １．音楽の授業はどうつくる？まずは自分が楽しんじゃおう！　～音楽を教える心構え～ 　１――子どもの今後の人生の「音楽」に対するイメージの原点がこの時期に 　２――音楽って楽しい、ということをまず教える 　３――教師自身が音楽を楽しみ、笑顔で歌おう!! 　４――まずは教科書の内容をしっかりと 　５――音楽の時間だけのルールづくりを！（授業規律の基本） 第１章　音楽だ～いすき！の声が聞こえる、低学年の「音楽の授業」づくり １．授業の流れはサラサラいくよ！ 　１――授業はマグロ？　止まると死んじゃう?! 　２──授業の構成をパターン化して定着させる 　３──１年間を見通した学習計画を 　４──まずは「教科書」の曲をしっかりと ２．「歌うの、だ～いすき！」を聞くために～効果的な「歌唱」の指導法～ 　１──あくまで「自然な歌声」を目指そう 　２──「元気な歌」と「美しい歌」を歌い分けよう 　３──「怒鳴って歌う」をコントロール 　４──頭声的な歌声への気づきのアプローチ 　５──童謡をたくさん歌おう ３．普通に歌えば１〜２分！さあ、どうする共通教材～共通教材の扱い方～ 　１──共通教材の目的 　２──低学年の共通教材の多くは「遊び」の中で受け継がれてきたもの 　３──自然や動植物を愛好する心情、美しいものに対する感性を育む「鍵」 　４──歌うとなったら価値あるものに。教科書には書かれていない共通教材の一工夫 ４．「楽器、だ～いすき！」を聞くために～効果的な「器楽」の指導法～ 　１──器楽の学習は何より「楽しく演奏！」を主眼に 　２──「音を出す」ルールづくりは徹底する 　３──楽器は学校の「宝物」……取り扱いは心を込めて 　４──「スペシャル楽器タイム」「音楽室楽器探検」でいろいろな楽器を紹介 ５．耳を澄まして聴いてごらん！～効果的な「鑑賞」の指導法～ 　１──「聴く」行為のすべてが鑑賞活動 　２──音楽鑑賞成功の秘訣は「環境」「問いかけ」〔共通事項〕 　３──音楽鑑賞は、まずはわかりやすい標題音楽から 　４──時には「音」そのものに耳を傾ける活動を ６．〔共通事項〕の出合いはやさしく！　楽しく！～〔共通事項〕の生かし方～ 　１──そもそも〔共通事項〕とは？ 　２──低学年はまず、存在やその変化に気付き、言葉で表すことから 　３──学校内で〔共通事項〕に関する統一した認識を 　４──〔共通事項〕との出合い『かたつむり』の場合 ７．授業をパワーアップさせる常時活動あれこれ～常時活動の考え方・進め方～ 　１──音楽の授業における「常時活動」の意義 　２──あいさつから常時活動⁉ 　３──授業の始まりは「リズム遊び」で雰囲気づくりから 　４──「歌集」を使ってどんどん歌う 　５──積み重ねが感じられる工夫を ８．子どもの「言葉」は宝の山!!～児童の発言への価値付け～ 　１──「音や音楽を言葉にする」ということ 　２──子どもの言葉を上手に取捨選択する「教師の耳」 　３──優れた「発問」が良質の発言を生む 　４──「音楽を形づくっている要素」の活用のために 　５──語彙の少なさを支援する工夫 ９・子どもがやる気を出す温かい評価法～評価の工夫～ 　１──何のために評価するの？ 　２──音楽の評価は、日々の観察が基本 　３──評価のエビデンスをしっかり示せるように 　４──さまざまな評価の方法 第２章　音楽の魅力に子どもたちを引きつける！　低学年の「授業環境」づくり １．みんな違うから面白い！　音楽って楽しいよ～さまざまな児童への配慮～ 　１──落ち着かない子にこそ、音楽の楽しさを 　２──「幼稚園・保育園の子とは違うねえ！」を上手に使う 　３──他の児童の学習権を考え、時には毅然とした態度を ２．授業中子どもがうるさい！を何とかする～授業への集中力を高める工夫～ 　１──いろいろな原因はあるが……まず自分を疑う 　２──音楽の授業でうるさくなる原因を総チェック 　３──低学年の集中力の限界は20分?! 　４──子どもたちの集中力を保つ工夫 　５――ユニバーサルデザインの考え方による教室環境の整備 ３．ＩＣＴ機器を上手に使って授業力アップ～ＩＣＴ機器の活用法～ 　１──ＩＣＴ機器を自分の「秘書」に 　２──教室のテレビを有効活用 　３──デジタルオーディオプレーヤー（ＤＡＰ）を活用しよう 　４──ＩＣＴ機器を使うなら……周到な準備と練習を！ ４．あると楽しい！　授業お助けほのぼのグッズ～授業を盛り上げる教具紹介～ 　１──「技能イメージつかみ」系 　２──「テスト盛り上げ」系 　３──「教室装飾」系 　４──「何だこりゃ」系 第３章　子どもたちが光り輝く、低学年の「音楽発表会」づくり 　１．やっちゃえ！　音楽会!!①～音楽発表会を開こう！～ 　１──「発表する」機会を大切に 　２──「伝えること」を大切にする音楽発表会に 　３──低学年は何をやってもかわいい！　が、しかし…… 　４──聴衆を演奏に引き寄せ、マナーを自覚する音楽会に ２．やっちゃえ！　音楽会!!②～音楽発表会「演奏」のヒント～ 　１──計画的で無理のない練習を 　２──楽器担当の児童の選び方（←ココ重要！） 　３──子どもに伝わりやすい指揮法 　４──子どもが安心できる伴奏法 ３．やっちゃえ！　音楽会!!③～音楽発表会「演出」のヒント～ 　１──低学年らしい素敵な演出を 　２──おそろいの衣装や振り付けで楽しく演出 　３──時には教師も体を張って 　４──スペシャルゲストを迎えてボリュームアップ 　５──既存曲を素敵にアレンジ 　６──曲に「お話」をつけて演出する 第４章　音楽活動を支え合う、低学年の「つながり」づくり １．学校・学級を支えるみんなの力で、楽しい授業づくりを～他教師や保護者、地域との連携～ 　１──他の先生と上手に連携 　２──音楽主任（音楽専科）の先生と上手に連携 　３──サブティーチャーと上手に連携 　４──保護者・地域の方と上手に連携 ２．教科を超えて、心を育む学びを目指そう！～他教科との連携～ 　１──「道徳」との連携 　２──「国語」との連携 　３──「生活」との連携 　４──他教科と連携する際に気を付けたいこと ３．上級生への憧れが学校の音楽文化をつくる！～上級生との連携～ 　１──上級生のよいところをできるだけほめよう 　２──上級生の演奏を聴く機会をたくさんつくろう 　３──上級生で学んでいくこと、６年間の学びの流れを見据えた授業を 　４──上級生の学びのために、低学年で必要なこと ４．３年生へのスタートアップ～中学年への準備～ 　１──美しい歌声への自然ないざない 　２──リコーダーへの「憧れ」を大切に 　３──スムーズな読譜のための準備