親面接の実践~子と親を共に支える心理療法~
山口 素子 著
内容
目次
はじめに 第1章 面接の軸 第1節 誰のための面接か? Q(セ)「親面接では何を聞いたらよいのですか? 子どものことだけを聞くのですか? 親個人のことを聞く(あるいは聞くのはいけない)のでしょうか?」 第2節 誰と会うのか? 第3節 親面接と母親元型 Q(セ)「親がちっとも変わってくれません。これでは子どもの治療が進みません。」「子どもの問題は親のせいでは?」 第4節 全体的存在としての母親 第2章 面接の進め方 第1節 インテーク 1 主訴の重要性 Q(セ)「個人面接と違い主訴がない親面接は、どうインテークしたらよいのですか?」 2 何を聞き取るか? 3 見立て (1) 子どもの見立て (2) 親の見立て 4 親子並行面接への導入 (1) プレイセラピーへの導入 Q(ク)「プレイセラピーってただ遊ぶだけで治るんですか?」 Q(ク)「どのくらいで治るんですか?」 (2) 親面接への導入 Q(ク)「私(親)も面接を受けなくてはならないのですか?」 第2節 初 期 1 セラピストと子育ての経験 Q(セ)「子育ての経験がありません。そんな自分に親面接ができるのでしょうか?」 2 まずクライエントの語りを聞く 3 初期に起こりがちなこと Q(セ)「『アドバイスが欲しい』と言われました。」 Q(セ)「『プレイルームでは何をしているのですか?』と聞かれたらどうしたらよいでしょうか?」 第3節 展開期 1 子どものセラピーの展開にしたがい起こってくること Q(ク)「子どもの状態がむしろ悪くなったように思えるのですが、大丈夫ですか?」 Q(セ)「子どもが『プレイルームで作ったものを母親に見せたい』と言っていると子ども担当のセラピストから言われたのですが……。」 2 親の語り 3 心理教育について Q(セ)「親への心理教育はしないのですか?」 (1) 心理教育とは (2) セラピストが迷うということ Q(セ)「子どものことを説明しても、聞いてくれない、理解してくれない親に対してはどうしたらよいのですか?」 第4節 セラピスト相互の連携 1 親担当セラピストと子ども担当セラピストとの関係 Q(セ)「最近子ども(親)担当のセラピストとうまく関係が取れません。」 2 クライエントとの距離の取り方 3 共有すべきこと Q(セ)「親(子ども)担当セラピストにプレイセラピー(親面接)の内容をどこまで話したらよいのでしょうか?」 4 チームとしての親子並行面接 Q(セ)「もっと親(子ども)担当セラピストがしっかりしてくれれば……。」 5 一人で親子両方を担当する場合 Q(セ)「セラピストが私一人なので、親子並行面接はできないのですが……。」 第5節 終結のあり方 Q(セ)「親子並行面接はどのような形で終わったらよいでしょうか?」 1 子どもの症状や問題がなくなる、あるいは軽くなる Q(セ)「子どもの症状がなくなり終結の申し出がありましたが、セラピストとしては本質的なことが解決されていない気がします。」 2 子どもが変化し始めた時、あるいは変化の途上での終結希望 Q(セ)「子どものセラピーが順調に進んでいると思っていたら、突然親から終結を切り出されました。」 3 子どもにあまり変化・改善が見られない場合 Q(セ)「重度の発達障害児と長年かかわってきました。大きな改善は見られないまま終結となりました。何をしてきたのだろうと考えたりします。」 第3章 親の個性化と子どものセラピー 第1節 個性化について 第2節 家族療法との関連 第3節 子どものセラピーとの関連 第4節 個性化と親面接 第4章 親面接の事例 事例1・事例2について 事例1 ずっと「私が悪い」「私の子育てが悪いんです」と繰り返すAさん 1 事例の概要 2 面接の経過 第1期 「私が悪い」という強力な呪縛 第2期 Aさんを先導するBちゃんの変化 第3期 “私”への模索を通して、他者との関係性に開かれていく 第4期 自分の人生を切り開く 事例1へのコメント 事例2 不安とそこからくる怒りに翻弄されるCさん 1 事例の概要 2 面接の経過 第1期 「私が悪い」というストーリーを生きる 第2期 新しい気づき 第3期 受け入れる大変さをセラピストもまた思い知る 第4期 改めて出会う 事例2へのコメント 事例3 子どもの発達相談を求めて来談したEさん 1 事例の概要 2 面接の経過 第1期 母子を共に抱える 第2期 母子並行面接のはじまり 第3期 救い手のお地蔵さまと共に 第4期 家族や実家との関係の結び直し 第5期 居場所の模索 第6期 自立に向けて 事例3へのコメント 文 献 *Q(セ)はセラピストからの質問、Q(ク)はクライエントからの質問
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