内容

目次

第１章　幼児教育と小学校教育 　幼児教育と小学校教育の特徴とは？　08 　遊びを通した学び　～幼児教育が大切にしていること～　10 　幼児教育と小学校教育がつながるために何が行われているの？　12 　 　コラム　実践事例 　幼児教育：５歳児後半の実践事例　16 　小学校教育：入学当初（４月）の実践事例　18 第２章　各教科等における学びのつながり　授業展開例 　各教科等における学びのつながり　授業展開例　22 　この章の構成　23 　国語科　担当者からのメッセージ　24 　幼児期の遊びを通した学びと国語科 話すこと・聞くこととのつながり　26 　幼児期の遊びを通した学びと国語科 書くこととのつながり　28 　幼児期の遊びを通した学びと国語科 読むこととのつながり　30 　算数科　担当者からのメッセージ　34 　幼児期の遊びを通した学びと算数科 数と計算とのつながり　36 　幼児期の遊びを通した学びと算数科 図形とのつながり　38 　幼児期の遊びを通した学びと算数科 測定（身の回りのものの大きさ）とのつながり　40 　幼児期の遊びを通した学びと算数科 測定（時刻）　42 　幼児期の遊びを通した学びと算数科 データの活用とのつながり　44 　生活科　担当者からのメッセージ　46 　幼児期の遊びを通した学びと生活科 学校と生活とのつながり　48 　幼児期の遊びを通した学びと生活科 自然やものを使った遊びとのつながり　50 　幼児期の遊びを通した学びと生活科 動植物の飼育・栽培とのつながり　52 　幼児期の遊びを通した学びと生活科 自分の成長とのつながり　54 　音楽科　担当者からのメッセージ　56 　幼児期の遊びを通した学びと音楽科 歌唱とのつながり　58 　幼児期の遊びを通した学びと音楽科 器楽とのつながり　60 　幼児期の遊びを通した学びと音楽科 音楽づくりとのつながり　62 　幼児期の遊びを通した学びと音楽科 鑑賞とのつながり　64 　図画工作科　担当者からのメッセージ　66 　幼児期の遊びを通した学びと図画工作科 造形遊びをする活動とのつながり　68 　幼児期の遊びを通した学びと図画工作科 絵に表す活動とのつながり　70 　幼児期の遊びを通した学びと図画工作科 立体に表す活動とのつながり　72 　幼児期の遊びを通した学びと図画工作科 工作に表す活動とのつながり　74 　体育科　担当者からのメッセージ　76 　幼児期の遊びを通した学びと体育科 多様な動きをつくる運動遊びとのつながり　78 　幼児期の遊びを通した学びと体育科 鉄棒を使った運動遊びとのつながり　80 　幼児期の遊びを通した学びと体育科 走の運動遊びとのつながり　82 　幼児期の遊びを通した学びと体育科 水の中を移動する運動遊び、もぐる・浮く運動遊びとのつながり　84 　幼児期の遊びを通した学びと体育科 ボールゲームとのつながり　86 　幼児期の遊びを通した学びと体育科 表現遊びとのつながり　88 　特別の教科 道徳　担当者からのメッセージ　90 　幼児期の遊びを通した学びと特別の教科 道徳 善悪の判断，自立，自由と責任とのつながり　92 　幼児期の遊びを通した学びと特別の教科 道徳 家族愛，家庭生活の充実とのつながり　94 　幼児期の遊びを通した学びと特別の教科 道徳 自然愛護とのつながり　96 　幼児期の遊びを通した学びと特別の教科 道徳 友情，信頼とのつながり　98 　特別活動　担当者からのメッセージ　100 　幼児期の遊びを通した学びと特別活動 学級活動（１）とのつながり　102 　幼児期の遊びを通した学びと特別活動 学級活動（２）とのつながり　104 　幼児期の遊びを通した学びと特別活動 学級活動（３）とのつながり　106 　幼児期の遊びを通した学びと特別活動 学校行事とのつながり　108 「幼児教育と小学校教育がつながるってどういうこと？」作成協力者　110