内容

目次

はじめに（北 洋輔） 第1章　特別支援教育で発達障害を実験的に科学する意義（尾﨑久記） 第2章　発達心理学から発達障害を捉える（清水由紀） 第3章　脳活動の計測技術から発達障害を捉える（鈴木浩太） 第4章　知的発達障害の心理学研究（池田吉史） 第5章　知的発達障害の心理学研究の今後（奥住秀之） 第6章　自閉症スペクトラム障害の心理学研究（平田正吾） 第7章　自閉症スペクトラム障害の心理学研究の今後（軍司敦子） 第8章　注意欠如多動性障害の心理学研究（奥村安寿子） 第9章　注意欠如多動症の心理学研究の今後（松本秀彦） 第10章　学習障害の心理学研究（北 洋輔） 第11章　学習障害の心理学研究の今後（室橋春光） 第12章　特別支援教育の現場が基礎研究に求めること（田中雅子） 第13章　特別支援教育を支える心理学研究の今後（田中真理） おわりに（北 洋輔・平田正吾） 【コラム】 症候群を対象とした研究結果の解釈について（岡 耕平） 自閉スペクトラムと身体理解（浅田晃佑） 注意欠如多動性障害と干渉抑制（奥村香澄） 手指に根ざした数量発達（浅川淳司） 思春期・青年期の発達障害（横田晋務）