著者紹介

内容

目次

はじめに——発達科学の最前線であること 序　章　発達科学の現在　（板倉昭二） 　１　発達科学が扱うヒトの発達 　２　発達科学の新しい融合または共生 　３　発達科学と学際領域との連携 　４　発達科学の新しい方法 　５　本書の構成 第１章　発達と進化からみる物の世界（村井千寿子） 　１　物の世界を知るということ 　２　物体知識と認知の領域固有性 　３　物理的知識に関する発達的・進化的研究 第２章　乳児期における他者理解　（鹿子木康弘） 　　　　　——知覚と行為の関係性から 　１　他者理解とそのメカニズム 　２　ダイレクトマッチング過程の個体発生 　３　ミラーニューロンシステムの発達 　４　他者への共感・同情的理解 　５　他者理解の発現メカニズム——今後の方向性 第３章　乳幼児における社会的学習　（奥村優子） 　１　乳幼児における知識獲得 　２　乳幼児期における社会的学習 　３　乳児期のコミュニケーションに基づく学習メカニズム 　４　乳幼児は誰から学ぶのか 　５　新しい学習科学への展望 第４章　質問のやりとりというコミュニケーション（大神田麻子） 　１　言語的コミュニケーションの発達 　２　肯定バイアスとは 　３　なぜ「うん」と答えるのか 　４　なぜ文化差が生じるのか 　５　コミュニケーション研究の未来 第５章　乳幼児期の自己制御と実行機能（森口佑介） 　１　実行機能 　２　実行機能の発達の脳内基盤 　３　社会的世界における実行機能の発達 　４　ふり遊びと実行機能の発達 　５　実行機能の訓練 　６　実行機能研究の今後に向けて 第６章　成人による乳児の身体と心への注目（篠原郁子） 　　　　　——乳幼児との相互作用を支えるものとは 　１　魅惑する幼児 　２　乳児と大人の相互作用 　３　乳児の顔を見ることは、心を見ることか 　４　「乳児と大人の組み合わせ」へのこだわり——結びにかえて 第７章　子どもの社会性の発達と障害（浅田晃佑） 　　　　　——自閉症スペクトラム障害とウィリアムス症候群 　１　自閉症スペクトラム障害とは 　２　自閉症スペクトラム障害の初期徴候 　３　自閉症スペクトラム障害のコミュニケーション能力とその発達 　４　自閉症スペクトラム障害の社会的知覚と社会的認知 　５　正反対の症候群？　ウィリアムス症候群 　６　社会性の障害の発生過程 第８章　発達科学はいつから発達科学なのか（中尾　央） 　　　　　——発達科学のこれまでとこれから 　１　発達心理学から発達科学へ？ 　２　発達心理学の主要ジャーナルからみる学際的発達研究の歴史 　３　学際領域としての発達心理学 　４　細分化と総合化——「発達科学」の意義 　５　「発達科学」のメタ科学のこれから——結語　 おわりに 索　引