著者紹介

内容

目次

はじめに 　第Ⅰ部　基礎編 第１章　教育相談の基礎知識　 　１ 教育相談とは：教育相談の３つの機能 　２ 児童・生徒の声を聴く：教育相談の場面　 　３ 保護者との連携　 　ワーク　経験を振り返ろう 　ワーク　学級目標を考えてみよう　 第２章　価値観の多様性を理解する　 　１ 価値観の多様性　 　ワーク 価値観の多様性を理解する　 　コラム 意見を伝える／意見をまとめる　 第３章　聴くスキル　 　１ 話を聴くための準備　 　２ 話を聴く：アクティブリスニング　 　３ 質問のスキル　 　４ 支持と明確化　 　５ 聴き手としての留意点　 　ワーク　話を聴く　 第４章　子どもたちのサイン　 　１ 子どもたちからのSOS　 　ワーク　子どもたちのサインに気づく　 　コラム　児童虐待についての知識　 第５章　自己理解を深める 　１ 自分自身について知る：自己理解と他者の視点 　２ 自己理解を深めるために 　第Ⅱ部　実践・事例編 ロールプレイの進め方　 第６章　不登校の児童・生徒への対応⑴ 　　　　――不登校に関する基礎知識　 　１ 不登校についての理解　 　２ 不登校の定義と実態　 　３ 不登校のタイプと対応　 　４ 不登校に至る「きっかけ」　 　５ 不登校に寄り添う基本的な姿勢　 　コラム　不登校にかかわるキーワード　 第７章　不登校の児童・生徒への対応⑵ 　　　　――不登校対応へのポイント　 　１ 不登校に対する基本的な姿勢と対応について　 　２ 不登校についての事例検討：ロールプレイ　 　ワーク　事例をとおして学ぼう　 第８章　いじめに関する児童・生徒への対応⑴ 　　　　――いじめに関する基礎知識　 　１ いじめとは　 　２ 文部科学省による「いじめ」の定義　 　３ いじめはなぜ起こるのか　 　４ いじめの構造　 　５ いじめ対応の基本的な流れ 第９章　いじめに関する児童・生徒への対応⑵ 　　　　――いじめの多様性を事例から理解する 　１ いじめの様態　 　２ いじめ対応への基本的姿勢　 　３ いじめについての事例検討：ロールプレイ　 第10章　発達障害のある児童・生徒への対応⑴ 　　　　――発達障害の理解　 　１ 特別支援教育における発達障害　 　２ 発達障害の基礎知識　 　３ 発達障害を背景とした困難への対応をめぐって　 　情報収集のポイントを整理してみよう 　コラム　特別支援教育にかかわるキーワード　 第11章　発達障害のある児童・生徒への対応⑵ 　　　　――発達障害を背景とする児童・生徒の理解　 　１ 困難への気づき　 　２ 周囲の理解　 　事例検討を通して理解を深める　 第12章　保護者を対象とした教育相談⑴ 　　　　――保護者対応の重要性とポイントの理解　 　１ 「モンスターペアレント」という言葉がもたらす弊害　 　２ 保護者からの「声」に対する教員の意識 　３ 保護者からの相談の本質を見抜く　 　４ 保護者対応についての事例検討⑴：ロールプレイ　 第13章　保護者を対象とした教育相談⑵ 　　　　――保護者対応の基本的な流れと具体的な事例の検討　 　１ 保護者対応の基本的な流れ　 　２ 相談の多様性の理解　 　３ 他機関との連携　 　４ 保護者対応についての事例検討⑵：ロールプレイ　 　コラム　教員として一番大事なこと（福村もえこ）　 第14章　教員のメンタルヘルス　 　１ 教員のメンタルヘルスに関する現状と課題 　２ 教員のメンタルヘルス不調の背景　 　３ 連携の重要性　 ロールプレイに用いた事例を解釈するときの視点（例） 巻末資料 索　　引