著者紹介

内容

目次

序　章　子どもの心を育てる保育と「子どもの最善の利益」 　１ ｢子どもの最善の利益｣という文言の意味：「かつて」と「いま」 　２ 大人の立場からの「子どもの最善の利益」 　３ 問題点を整理する 　４ 本書で目指されること 第１章　「心を育てる」ことと「養護の働き」 　１ ｢養護の働き｣ 　２ ｢養護の働き｣に通じるこれまでの保育の考え 　３ 家庭、保育、学校の場における「育てる」営みと「養護の働き」 第２章　保育の基本は「接面」での営みにある 　１ ｢接面｣とは何か 　２ なぜこれまで「接面」で起こっていることが問題にならなかったのか 　３ 子どもの心は「接面」を通してしか把握できない 　４ ｢接面｣で起こっていることはエピソードに書かない限り人に伝えられない 第３章　子どもを育てる営みの基本に立ち返る 　１ 保育の営みのなかで交叉している「養護の働き」と「教育の働き」 　２ 心を育てるうえには「教育の働き」も重要である 　３ 子どもの興味が広がるために必要な「教育の働き」と「養護の働き」 　４ 子どもを育てる営みの危機 第４章　これまでの議論をエピソードを通して振り返る 　エピソード１ 「先生、できた！」 　エピソード２ 「さみしい気持ちになってた……」 　エピソード３ 「ほんとはさみしいの」 　エピソード４ 「ごめんはいらん」 　エピソード５ 「Ｒくんの思いを受け止める」 　エピソード６ 「友だちっていいな」 　エピソード７ 「涙した手紙」 　エピソード８ 「子どもの遊びがつながるとき」 　エピソード９ 「明日はできるかな……」 　エピソード10 「少しだけでも、２人の時間」 　エピソード11 「できない」 　エピソード12 「ママとする！」 　エピソード13 「ギュー！」 　エピソード14 「子どもの気持ちに寄り添って」 　エピソード15 「できなかったわけ」 　エピソード16 「Ｙちゃんの大切な花」 　エピソード17 「お外が見たかったんだもん」 　エピソード18 「初めての発見！」 　エピソード19 「カエルさんと一緒に」 　エピソード20 「お友だちといっしょがうれしいな、たのしいな」 　エピソード21 「まだおんぶする！」 ●接面でのさまざまな心の動きが保育の中身をなしている 終　章　「子どもの最善の利益」を「子どもの幸せ」の観点から捉え直す 　１ これまでの議論を振り返る 　２ 子ども自身が幸せと思えること 　３ 子どもの心の育ちに必要な大人の働きかけ あとがき