著者紹介

内容

目次

はしがき 　第Ⅰ部　江戸時代 時代的背景 第１章　中江藤樹――近江聖人，江戸陽明学者の嚆矢 　１ 中江藤樹の足跡とその学問形成 　２ 陽明学と藤樹学 　３ 教育史の中の藤樹 第２章　伊藤仁斎――「日本的」儒学の一範型 　１ 仁斎学の形成と京都町衆の文化的・学問的環境 　２ 仁斎学の構造と特質——その朱子学説との対峙 　３ 教育史の中の仁斎と仁斎学 第３章　雨森芳洲――近世の異文化理解と朝鮮外交 　１ 雨森芳洲の儒学思想 　２ 対馬藩の藩儒として 　３ 異文化理解の理想と現実 第４章　荻生徂徠――儒教道徳の批判的再構成 　１ “儒教道徳”への問題提起 　２ 古文辞学と「君子」の理想 　３ 「君子」の道徳・「小人」の風俗 　４ 経世論への展開 第５章　貝原益軒――「楽」を伝える養生論と養育論 　１ 生い立ち 　２ 藩士としての活動 　３ 学問への誘い 　４ 「楽」について 第６章　石田梅岩――「倹約」の伝道活動 　１ 開講に至るまで 　２ 儒者の立場から 　３ 「倹約」の思想 　４ 「聖人ヲヒキ受ル」 第７章　本居宣長――共感と寛容の教育思想 　１ 宣長の青春と古代への憧憬 　２ 「もののあはれ」論 　３ 鈴屋社の教育 　第Ⅱ部　幕末・明治時代 時代的背景 第１章　緒方洪庵――新しい学問と教育 　１ 蘭学塾と緒方洪庵 　２ 適塾の教育 　３ 適塾の思想 第２章　吉田松陰――幽室における決死の教育 　１ 生い立ちから獄中まで 　２ 獄中から幽室まで 　３ 再入獄まで 　４ 刑死まで 第３章　福沢諭吉――日本における「近代教育思想」の一範型 　１ 福沢諭吉の生涯とその時代 　２ 福沢諭吉の教育思想 　３ 福沢からの視線 第４章　新島　襄――私立する精神と良心教育 　１ 憂鬱なる青春 　２ 脱国とアメリカ生活 　３ 新島襄の教育思想 第５章　西村茂樹――新たな国民道徳をめざして 　１ 西村茂樹の思想的立場 　２ 西村における「道」の意味 　３ 「聖学校」の構想 　４ 西村と「教育勅語」 第６章　森　有礼――啓蒙官僚の近代教育構想 　１ 幕末青年の留学 　２ 特異な異文化体験 　３ 啓蒙官僚の思想 　４ 初代文部大臣として 第７章　津田梅子――異文化に触れた女子留学生 　１ 異国への出発 　２ 帰国後のとまどい 　３ 再び留学 　４ 女子教育への夢 第８章　嘉納治五郎――師範教育の使命と精神 　１ 文武両道の青春 　２ 「柔道」の発見と学習院への奉職 　３ 師範教育への献身 　４ 嘉納の挑戦と挫折 第９章　元田永孚――「国教」の提唱者 　１ 熊本での研鑽 　２ 宮内省出仕 　３ 国教論の提唱と「教育勅語」 　４ 元田とその時代 第10章　井上哲次郎――世界道徳と国民道徳の狭間で 　１ 「哲学者」井上の理想と現実 　２ キリスト教徒との論争と日本の自覚 　３ 国民教育への着目と国民道徳 第11章　伊沢修二――音楽教育の創始から吃音矯正事業へ 　１ 官吏になった「理八」小僧 　２ 近代教育の開拓者――端緒を啓き適任者を待つ 　３ 国家主義と合理主義に基づく教育実践者 第12章　沢柳政太郎――教育界の渡り鳥 　１ 近代教育制度のはじまりとともに 　２ 沢柳の教育改革とその主張 　３ 理想の教育をもとめて 第13章　牧野富太郎――学歴を持たない植物学者 　１ 小学校での植物学への目覚め 　２ 経済困窮の中で不滅の研究 　３ 花や草木とともに90年の活躍 　第Ⅲ部　大正・昭和時代 時代的背景 第１章　成瀬仁蔵――女子教育のパイオニア 　１ 聖書を持つ青年 　２ 女子教育への関心 　３ 日本女子大学校の創設 第２章　倉橋惣三――日本の保育理論の構築者 　１ フレーベル研究者として 　２ 誘導保育論の形成 　３ 戦時下における国民幼稚園の主張 　４ 戦後の保育論――「誘導」から「自発」へ 第３章　及川平治 　　　　――教職の覚醒を引き起こした大正新教育運動の指導者 　１ 目の前の子どものために 　２ 大正新教育運動の社会的背景と教師の役割 　３ 方法意識の形成 　４ カリキュラム理論の受容 　５ 及川の果たした役割 第４章　城戸幡太郎――生活主義と障がい児教育 　１ 障がい児教育への関心 　２ 「生活主義」の実践 　３ 戦前の教育科学運動と障がい児教育 　４ 戦後の障がい児教育構想 第５章　安倍能成 　　　　――戦後教育の形成に尽力したオールド・リベラリスト 　１ 安倍の思想形成とオールド・リベラリスト 　２ 京城帝国大学教授から第一高等学校校長へ 　３ 敗戦と文部大臣への就任 　４ 平和問題懇談会と『心』 第６章　長田　新――「ペスタロッチーに還れ」 　１ 教育学者への道 　２ 新たな教育学の追究 　３ 平和と子どものために 第７章　天野貞祐――道理を尊び，道理を畏れた教育改革の実践者 　１ 立志と修業の時代 　２ 学者・教育者の時代 　３ 文部大臣の時代 　４ 獨協大学の復興と自由学園 第８章　林　竹二――教育の再生をもとめて 　１ 学究の道 　２ 実践の跡 　３ 教育再生への訴え 第９章　遠山　啓――数学教育改革運動を推進した「数楽者」 　１ 数学を研究する隠遁者 　２ 数学教育の研究者 　３ 数学教育改革運動の指導者 　４ 民間教育運動の実践者――競争原理を批判する 第10章　無着成恭――戦後民主主義教育の申し子 　１ 教育の道を選択する 　２ 『山びこ学校』の誕生 　３ 『山びこ学校』からの脱出――科学主義を目指して 　４ 『にっぽんご』『続・山びこ学校』の誕生 　５ 『人それぞれに花あり』 　　 ――お坊さんが立ち上がらなければならない時代 コラム 　藤原惺窩と林羅山――朱子学の受容とその教育史的意義 　中村三近子——近世都市京都の往来物作者 　広瀬淡窓——咸宜園の能力主義教育 　佐久間象山——幕末における先覚的知識人 　柳田国男——民俗学の父が語る「一人前になる教育」 　羽仁もと子——よりよい教育，よりよい生活を子どもに 　山本鼎——児童自由画と農民美術に懸けた夢 年表／人名索引／事項索引