著者紹介

内容

目次

まえがき 　第Ⅰ部　構想と方法論――実践障がい学の構想と子どもを語る技法 第１章　「対話のためのテクスト」をつくる　 　１ いとぐちとしてのトランスサイエンス　 　２ 「学」としての「冷静さ」 　３ 「学」としての「繊細さ」 第２章 「困り感」から「視線が向かわない領域」へ 　１ 「困り感」と「障がい文化」 　２ 視線が向かわない領域　 　３ 言葉の余白にある，子どものいまここ　 第３章　現象学による語りの技法　 　１ 語りの技法の基盤⑴ 現象学的記述　 　２ 語りの技法の基盤⑵ 身体性　 　３ 技法ないしは道筋の妥当性　 コラム　専門より教養 　第Ⅱ部 現象学的アプローチ――「現実」を成立させる身体 第４章　自我が育つ手前で　 　１ 音の連なりの意識　 　２ 重い障がいのある子どもの世界経験　 第５章　姿勢活動の育ちと情動の伝染　 　１ 姿勢活動の育ちと情動の伝染　 　２ 情動の伝染　 コラム　おとなの仕事　 第６章　身体上の主客関係　 　１ メルロ＝ポンティの思想　 　２ 身体が分化する　 　３ 外界とつながる　 第７章　世界が「相貌・表情」を帯びる　 　１ 「意味」が与えられる 　２ 「相貌・表情」の現れ　 　３ 他者の介在　 　４ 情緒的交流に向けて　 第８章　〈今〉を構成する〈私〉　 　１ 〈私〉と〈今〉をめぐる問い　 　２ 「もの」と「こと」　 　３ 〈私〉の〈今〉が構成される コラム　自立について　 　第Ⅲ部　自己組織化の仕組みから学ぶ――固有の「現実」の生成 第９章　新たな経験の回路を開く　 　１ オートポイエーシスの理論構想　 　２ 自己組織化とオートポイエーシス　 　３ 半側空間無視の経験　 　４ 自己の再組織化に向けて　 　５ オートポイエーシスの活用　 第10章　損傷したシステムからの発達　 　１ システムの損傷と復興　 　２ 抑制機構と身体の変形　 　３ ランディング・サイトとその喪失　 コラム　記録について　 第11章　動作の創発　 　１ 脳性麻痺のリハビリ　 　２ 感触と気づき　 　３ 動作の区切りと記憶　 　４ 二重作動 第12章　認知行為による世界とのかかわり　 　１ 認知行為　 　２ 行為としての注意　 　３ 行為としての記憶　 あとがき／索引