内容

目次

はじめに 第１章　算数・数学教育学 　１ 算数・数学教育学とは 　２ 算数科と数学科 　３ 算数・数学教育学の学び 第２章　評　価 　１ 評価の目的・時期・主体 　２ 　評価の内容と方法 第３章　学力調査 　１ 国際的な学力調査——ＴＩＭＳＳとＰＩＳＡ 　２ 国内における学力調査——全国学力・学習状況調査 第４章　学習指導要領 　１ 学習指導要領における目標・内容 　２ 算数科の指導・評価 第５章　数と計算 　１ 「数と計算」領域の今日的課題 　２ 「数と計算」領域の指導の実際 第６章　図　形 　１ 「図形」指導の今日的課題 　２ 「図形」領域の目標と教育内容 　３ 「図形」指導の実際 第７章　測　定 　１ 「測定」指導の今日的課題 　２ 「測定」領域の目標と教育内容 　３ 「測定」指導の実際 第８章　変化と関係 　１ 「変化と関係」指導の今日的課題 　２ 「変化と関係」指導の実際 第９章　データの活用 　１ 「データの活用」領域の今日的課題 　２ 「データの活用」領域の指導の実際 第10章　プログラミング的思考 　１ 時代を超えて普遍的に求められるプログラミング的思考 　２ 新学習指導要領が求めるプログラミング的思考 　３ 算数科で「主体的・対話的で深い学び」の実現に資するプログラミング 第11章　算数教育の歴史 　１ 明治時代から第二次世界大戦までの算数教育の歴史 　２ 第二次世界大戦後の算数教育の歴史 第12章　学習指導案 　１ 学習指導案とは 　２ 学習指導案における各項目の内容と留意点 小学校学習要領（抄） 索　　引