内容

目次

監修者のことば はじめに 　第Ⅰ部　初等生活科教育の基盤 第１章　初等生活科教育の意義と目標 　１ 「教科の目標」に見る生活科の意義と特質  　２ 生活科で育てる資質・能力とは  　３ 「学年の目標」として目指すもの 第２章　初等生活科教育の変遷 　１ 生活科新設の背景と経緯 　２ 「生活科」の新設 　３ 学習指導要領改訂における課題と改善の方策 　４ これからの生活科の方向性と期待されること 第３章　初等生活科教育の内容と学習指導 　１ 生活科の内容の構成と階層性  　２ 生活科の学習指導の特質  　３ 学習指導の実際 　４ 評価と振り返り 　５ 気付きの質を高める  第４章　初等生活科教育の指導計画  　１ 生活科指導計画作成における留意点 　２ 年間指導計画作成の手順 　３ 単元指導計画作成の手順 　４ 「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した指導計画――アクティブ・ラーニングの視点 第５章　初等生活科教育の評価 　１ 学習指導要領等における生活科教育の評価の考え方 　２ 生活科教育における評価規準の作成について 　３ 生活科教育の評価方法について――実践事例をもとに   　４ 生活科教育の評価の課題と留意点 　第Ⅱ部　初等生活科教育の実践 第６章　初等生活科教育の実践①――学校と生活  　１ 生活科における単元の位置づけ  　２ 単元の構成  　３ 児童の学びに見られる実践の意義 　４ 実践上の留意点と今後の課題 第７章　初等生活科教育の実践②――家庭と生活  　１ 生活科における単元の位置づけ  　２ 単元の構成 　３ 児童の学びに見られる実践の意義 　４ 実践上の留意点と今後の課題 第８章　初等生活科教育の実践③――地域と生活 　１ 生活科における単元の位置づけ  　２ 単元の構成  　３ 児童の学びに見られる実践の意義 　４ 実践上の留意点と今後の課題  第９章　初等生活科教育の実践④――公共物や公共施設の利用 　１ 生活科における単元の位置づけ 　２ 単元の構成 　３ 児童の学びに見られる実践の意義 　４ 実践上の留意点と今後の課題 第10章　初等生活科教育の実践⑤――季節の変化と生活 　１ 生活科における単元の位置づけ  　２ 単元の構成  　３ 児童の学びに見られる実践の意義  　４ 実践上の留意点と今後の課題  第11章　初等生活科教育の実践⑥――自然や物を使った遊び 　１ 生活科における単元の位置づけ 　２ 単元の構成 　３ 児童の学びに見られる実践の意義 　４ 実践上の留意点と今後の課題  第12章　初等生活科教育の実践⑦――動植物の飼育・栽培 　１ 生活科における単元の位置づけ  　２ 単元の構成 　３ 児童の学びに見られる実践の意義 　４ 実践上の留意点と今後の課題  第13章　初等生活科教育の実践⑧――生活や出来事の伝え合い  　１　生活科における単元の位置づけ 　２ 単元の構成 　３ 児童の学びに見られる実践の意義 　４ 実践上の留意点と今後の課題 第14章　初等生活科教育の実践⑨――自分の成長  　１ 生活科における単元の位置づけ 　２ 単元の構成 　３ 児童の学びに見られる実践の意義  　４ 実践上の留意点と今後の課題  終　章　初等生活科教育の課題と展望  　１ 生活科に求められる役割  　２ 生活科教育の課題と解決の視点 　３ 生活科教育の展望 小学校学習指導要領　生活 索　　引