著者紹介

内容

目次

監修者のことば はじめに 　第Ⅰ部　教育方法と学習の基礎理論 第１章　教育実践理論としての教育方法学 　１ 教育実践から教育方法学へ 　２ 教育方法学から教育実践へ 　３ 教育的な働きかけとしての教授と訓練 第２章　知識と学習 　１ 教えることと学ぶこと 　２ 「学習」とは何か 　３ 学習と知識 　４ 学力論——国際動向 　５ 学力論と学習指導要領——国内動向 　６ 知識欲と学習意欲——「学びに向かう力」 第３章　学習意欲と動機づけ支援 　１ 学習意欲とは何か 　２ 動機づけの理論—３つの視点 　３ 自ら学ぶ意欲とその支援 　４ 子どもの学習意欲に即した授業デザイン 　第Ⅱ部　授業を取り巻く基礎的原理と指導技術 第４章　学習指導の基本原理 　１ 学習指導の特質 　２ 学習指導の様式 　３ アクティブ・ラーニングと協働的な学び 第５章　授業における指導技術 　１ 授業の構成要素 　２ 教師の指導技術 　３ 授業の形態 第６章　個に応じる指導と学習集団 　１ 個に応じる指導 　２ 育てるものとしての集団の意味 　３ 授業づくりにおける集団づくりの視点 　第Ⅲ部　授業を実施する際の教材と授業づくり 第７章　教材と教科書 　１ 教育実践における教材の役割 　２ 「主たる教材」としての教科書 　３ 教材研究に基づくよりよい授業の創造 第８章　授業づくり 　１ 授業づくりの原理 　２ 学習指導案の作成 　３ 教師の実践的知識 　第Ⅳ部　教育評価と授業研究の方法 第９章　教育評価 　１ 教育評価の5Ｗ1Ｈと教育評価のwhat 　２ 誰が評価をするのか（who） 　３ いつ評価するのか（when） 　４ どこで評価するのか（where） 　５ どうやって（how），そしてなぜ評価するのか（why） 第10章　授業研究 　１ 授業研究の定義と歴史 　２ 学術研究としての授業研究 　３ 現場実践としての授業研究 　４ 授業研究の課題と展望 　第Ⅴ部　情報機器の活用とメディア・リテラシー 第11章　情報教育とＩＣＴ 　１ 視聴覚教育から情報教育へ 　２ 教育の情報化と情報活用能力 　３ 情報教育とＩＣＴ活用の関係 　４ 教育で活用できるＩＣＴの具体例 　５ 校務の情報化による教育の質向上 　６ 時代の変化と教育の情報化の未来 第12章　学習指導におけるデジタル教材の利用 　１ 学習理論とデジタル教材 　２ 学校教育におけるデジタル教材の政策 　３ デジタル教材の利用を考える 第13章　思考力とメディア・リテラシーの育成 　１ 思考力の育成 　２ メディア・リテラシー教育 　３ 思考力とメディア・リテラシーの接点とその指導方法 索　　引