著者紹介

内容

目次

監修者のことば はじめに 第１章　教師の資格と役割，そして責任 　１ 教師の資格 　２ 教師の役割 　３ 教師の責任 　４ 教師を取り巻く課題 第２章　教師を育成するシステム（1）——明治期から昭和期を中心に 　１ 近代教育制度と教員養成 　２ わが国における近代教育制度の創始 　３ 大正期〜戦前・戦中期における教員養成 　４ 戦後における教師を育成するシステム 　５ 近年の教育改革への展開 第３章　教師を育成するシステム（2）——平成期を中心に 　１ 教師の養成機関と免許状の取得状況をめぐる変化 　２ 国立教員養成大学・学部の再編の進行 　３ 実践的指導力の重視 　４ 教師養成の高度化の希求 　５ 教師養成をめぐる今後の課題 第４章　理想とする教師像 　１ 教育行政が求める「理想の教師像」 　２ 教育学研究者が論じる「理想の教師像」 　３ 教育実践家が論じる「理想の教師像」 第５章　教師の専門性 　１ 専門職としての教師 　２ 日本の教師の実態——準専門職とも言うべき状況 　３ 教職の専門職化に向けた動き 　４ 教師の専門性とは何か——「チームとしての学校」論を題材に 第６章　教師の職務 　１ 教師の職務の全体像 　２ 教師の職務の特徴 　３ 教師の職務上の義務・身分上の義務および身分保障 　４ 教師の多忙化 第７章　カリキュラムを創る教師 　１ 現代におけるカリキュラムづくりの意義 　２ カリキュラムづくりの視点 　３ カリキュラム開発とは 　４ カリキュラムを創る教師の事例 第８章　学級を創り育てる教師 　１ 学級づくりの主要なテーマ 　２ 学級担任の仕事 　３ 実践的指導法 　４ 社会と教室をつなげる 第９章　授業を創造する教師 　１ 授業をつくる教師 　２ 「生きる力」を育成する教師 　３ 新学習指導要領で求められる教師像 　４ これからの教師に望むこと 第10章　障害のある子どもを支援する教師 　１ 日本の特別支援教育の現状と課題 　２ 子どものもつ特別なニーズや障害の理解 　３ 個別の教育支援計画・個別の指導計画・自立活動 　４ 指導の実際と教育関係者・組織の協力 　５ 保護者への支援 　６ 教師にとって必要なこと 第11章　教師のライフサイクルと教員研修 　１ 教師になるための準備期 　２ 第１期の現状と課題 　３ 第２期・第３期から第４期にかけて 　４ さまざまな教員研修 　５ 「学び続ける教師」になるということ 第12章　教師になるために——教員採用試験に向けて 　１ 教師に求められる資質・能力と「採用」段階での課題 　２ 各自治体が求める「教師像」 　３ 教員採用試験の現在 　４ 教員採用試験の内容と傾向 第13章　教師からの転職 　１ 教師の勤労の現状 　２ 転職が脳裏をよぎったら 　３ 社会が求める力とは 　４ 不幸を繰り返さない転職 　５ 売り込まなくても売れていく私 付　　録 　日本国憲法［抄］ 　教育基本法 　教育基本法［旧］ 　学校教育法［抄］ 　教育職員免許法［抄］ 　教育職員免許法施行規則［抄］ 　地方公務員法［抄］ 　教育公務員特例法［抄］ 　地方教育行政の組織及び運営に関する法律［抄］） 索　　引