著者紹介

内容

目次

監修者のことば はじめに 　第Ⅰ部　生徒指導 第１章　生徒指導の意義と理念 　１ 学校教育の目的と21世紀型能力 　２ 生徒指導の源流 　３ 生徒指導の基本 　４ 今日的生徒指導のキーコンセプト――個人的・社会的発達の概念 　５ 今日的生徒の心理的特徴と問題行動発生の機序 　６ おわりに――生徒指導のイメージと教師の役割 第２章　教育課程と生徒指導 　１ 教育課程と生徒指導 　２ 教科教育と生徒指導 　３ 道徳教育と生徒指導 　４ 特別活動と生徒指導 　５ 総合的な学習の時間と生徒指導 　６ 生徒指導で大切にすべきもの 第３章　生徒指導の方法１――集団課題への予防と対応 　１ 新型コロナウイルス禍と社会化の育成・集団指導 　２ 生徒指導における集団指導・活動の意義 　３ 集団指導における生徒指導の実際――学級活動を例に 　４ 集団指導に生かす集団心理教育 　５ 集団活動における生徒指導の展望と今後の課題 第４章　生徒指導の方法２――個別課題への予防と対応 　１ 児童生徒理解と個別指導 　２ 不登校問題の理解と対応 　３ いじめ問題の理解と対応 　４ 自殺予防 第５章　生徒指導に関わる法律・制度・行政 　１ 現行の法制度等における生徒指導の位置づけ 　２ 中学校学習指導要領における生徒指導の位置づけ 　３ 地方教育行政が行う教職員研修 　４ 生徒指導に関わる校内体制の機能 　５ 新時代に向けた生徒指導のあり方 第６章　生徒指導における連携体制と方法 　１ 児童生徒の問題行動と俯瞰的な視点から見る生徒指導体制 　２ 生徒指導と学校経営 　３ 新しい生徒指導体制と方法の構築 　第Ⅱ部　キャリア教育 第７章　キャリア教育の意義と課題 　１ キャリア教育の概念と意義 　２ キャリア教育が求められるようになった背景 　３ キャリア教育で育成すべきもの 　４ キャリア教育と学習指導要領 第８章　キャリア教育の歴史 　１ 学習指導要領改訂の背景 　２ 職業指導の展開 　３ 進路指導の展開 　４ 学校教育への「キャリア教育」の導入 　５ 本来的なキャリア教育への回帰と発展 第９章　キャリア教育の基礎理論 　１ スーパーの職業的発達理論 　２ シャインのキャリア・ダイナミクス 　３ キャリア構築理論（構成主義的アプローチ） 第10章　世界におけるキャリア教育の展開 　１ 国際比較の意義と枠組み 　２ アメリカのキャリア教育 　３ イギリスのキャリア教育 　４ フランスのキャリア教育 　５ 韓国のキャリア教育 　６ 国際的視野で見る日本のキャリア教育 第11章　学校現場におけるキャリア教育の取り組みの実際 　１ 基礎的・汎用的能力を身につけさせるために 　２ キャリア教育の視点での教育活動の整理 　３ 育成すべき能力を明確にするために 　４ 教育活動の充実につながるキャリア教育 　５ 職場体験の効果と前後の取り組み 　６ 教科からアプローチするキャリア教育の効果 　７ 小学校・中学校・高等学校のキャリア教育 第12章　キャリア教育における評価と活用 　１ キャリア教育における評価の基本的視点 　２ 見取り――児童生徒の評価 　３ 点検――教師や学校の評価 付　　録 　教育基本法（抄) 　学校教育法（抄) 　いじめ防止対策推進法（抄) 　小学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋) 　中学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋) 　高等学校学習指導要領（平成30年告示）（抜粋) 　生徒指導提要（改訂版）（抜粋） 索　　引