学び合いで育つ未来への学力~中高一貫教育のチャレンジ~ 新版
東京大学教育学部附属中等教育学校, 南風原 朝和, 衛藤 隆, 汐見 稔幸, 佐藤 学, 浦野 東洋一, 酒井 邦嘉, 苅谷 剛彦, 市川 伸一, 今井 康雄 著
内容
目次
新版の刊行にあたって 初版へのはしがき 第1章 中等教育学校という学びの場 中等教育学校とは 6年間をともに過ごす意味 この時期の知的発達の特徴 第2章 学び合う子どもたち 「学びの共同体」による学校改革――中等教育のモデル・スクールへ 教科で学ぶ子どもたち [前期生]自ら考え、探求する基礎を培う [後期生]学びを深め、発展させる 知の総合を経験する子どもたち [総合学習入門]1・2年は基礎期 [課題別学習]3・4年は充実期 [卒業研究]5・6年は発展期 第3章 成長する子どもたち 行事で成長する [銀杏祭]自分たちで作り上げる文化祭 [体育祭]生徒主体の体育祭 [水泳と遠足]自分自身への挑戦 [宿泊研修]調査・研究・発表に取り組む 仲間とともに成長する 異学年交流 現代の友情 第4章 生徒の成長を見守る目 三者協議会の始まり 「開かれた教職の専門性」の探求を――たしかな子ども論・学校論の獲得を基礎に 第5章 双生児研究最前線 ふたごのいる学校 脳の発達と言語習得 第6章 巣立つ子どもたち 卒業生から見た東大附属 東大附属で学んだことの意味 第7章 特色ある入学選抜 志願者が増えている推薦選抜 秘めた可能性を測る一般選抜 第8章 次へのステップ 授業改革のふり返りと展望――全教員のアンケートから 「教えて考えさせる授業」は何をめざすのか――理解・思考・参加のある授業に向けて あとがき 平成20・21・22年度入学検査問題
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