著者紹介

内容

目次

日本語版の発行に寄せて 　授業の中に地球的次元を取り入れていくために 　持続可能な未来のための教育に向けて──英国の近況と今後の課題 　序文 序章　教員養成教育とグローバル・シティズンシップ 第一部　　グローバル時代の教員養成の背景と原則 第1章　地上の星の教師──ワールド・スタディーズ運動とシティズンシップ 第2章　「南」の声を聴く──教員養成に「南」の人間が参加するには 第3章　「私は地球市民でありたい」──グローバル・シティズンシップを教員候補生はいかに学ぶか 第4章　グローバリゼーションとポスト・モダンを再考する──批判理論と批判的教育学からの示唆 第5章　グローバル・ティーチャーの専門性とコンピタンス──技術的コンピタンスを超えるために 第6章　教員養成における社会正義と反人種差別の実現──変革に向けた勇気あるプログラムとは 第7章　グローバルな教員養成課程の制度設計──どうしたら大学内に「浸透」させることができるのか 第8章　NGOによるグローバル教育の教材開発──なぜNGOは教材を開発するのか 第二部　グローバル・ティーチャーの方法論・連携論・実践論 第9章　他者とともに学ぶということ──マイノリティとの「出会い」と多文化主義との「交わり」 第10章　グローバル教育における哲学的探究──「子どもたちのための哲学」の実践経験から 第11章　外国語学習へのグローバル教育の応用と展開──教科横断的なカリキュラムとアクティブ・ラーニング 第12章　教員養成課程におけるグローバル教育の試み──持続可能な未来に向けた「変革のための教育」 第13章　大学・NGO・小学校の三者連携による教員養成プログラム──中央アメリカをテーマとした開発教育ワークショップ 第14章　大学と政府援助機関との連携による教員養成の試み──開発教育・グローバル教育の展開とその評価 第15章　グローバル・ティーチャーとなるための学び──子どもたちの地理的認識とグローバル・リテラシー 第16章　持続可能な未来のための環境教育──初等教育教員養成課程のためのアクションリサーチ・モデルを考案する 第17章　宗教教育とグローバル教育の接点と協働──「内なる自己」の探究と「教員になる」ということ 補論　解説にかえて 　補論1　英国における教員養成制度と地球市民社会の教育（山下博美） 　補論2　英国におけるグローバル教育の成立と展開──ワールド・スタディーズと開発教育を中心に（湯本浩之） 　監訳者あとがき 　用語解説 　参考文献 　索引 　監訳者・訳者・執筆者紹介 　編者・執筆者紹介