内容

目次

　まえがき 　執筆者及び執筆分担 アメリカ合衆国 　1　概観 　2　教育政策・行財政 　　2.1　2022年米国大統領一般教書演説 　　2.2　2023会計年度予算教書――連邦教育省予算は前年度比21％増を要求 　　2.3　中間選挙における教育政策上の争点 　　2.4　共和党が多数党になることで予想される教育政策の変化――中間選挙 　3　初等中等教育 　　3.1　連邦の大規模財政支援の使い道――コロナ禍の苦境を克服するための各州の取組 　　3.2　バイデン大統領が個人・少人数指導のボランティア派遣に関する振興事業を発表――コロナ禍による学習の遅れや心の不安等に対処するため 　　3.3　連邦教育省がフルサービス・コミュニティスクール振興事業の拡大方針を公表 　　3.4　カリフォルニア州がコミュニティスクール振興事業を開始 　　3.5　メンタルヘルスの回復を正当な欠席理由とする制度改正の動き 　　3.6　コロラド州内の学区がメンタルヘルス専門の療養・教育施設の施設名を決定 　　3.7　ハイスクールの教育の過程や修了要件の再編に向けた州政府報告書――メリーランド州における総合的な学校制度改革 　　3.8　カリフォルニア州が全米で初めて公立学校の始業時間を規制する法律を施行――ミドルスクールは8時、ハイスクールは8時半よりも早い始業は不可 　　3.9　スクールバスに監視カメラを設置して通過・追い越し車両を取り締まる法律を制定する州が増大 　　3.10　2022年実施の全米学力調査（NAEP）の結果公表――読解、数学とも前回（2019年）から成績低下 　　3.11　カルドナ教育長官が学力テストの活用における方針転換を表明――教育省の新たな取組の公表会見 　　3.12　連邦教育省がチャータースクール支援事業における申請要件等の変更を提案――普及拡大の抑制を懸念する声も 　　3.13　非営利団体によるデジタル学習の実態に関する年次報告書 　4　高等教育 　　4.1　高等教育機関在学者数は5期連続して減少――非政府団体（全米学生情報センター）による年次報告書 　　4.2　高等教育機関在学者は微減も通信制大学とコミュニティカレッジは増加――非政府団体（全米学生情報センター）による年次報告書 　　4.3　高等教育機関卒業率は前年と同程度――全米教育統計センター（NCES） 　　4.4　バイデン大統領、学生ローンの返還一部免除等を発表 　　4.5　高等教育へのアクセスを促進する3法案が成立――イリノイ州 　　4.6　州立大学への予算配分を業績予算に変更――ノースカロライナ大学システム 　　4.7　バイデン政権、STEMMエコシステムの構築に関する構想を発表――ホワイトハウス科学技術政策局（OSTP） 　　4.8　大学における研究成果の国外流出を防止する「アカデミック・アウトリーチ・イニシアチブ」の発表――連邦商務省 　　4.9　半導体業界支援法案の可決に伴うSTEM人材養成の動き 　　4.10　バイデン政権、STEMMエコシステムの構築に関するコンソーシアム（SOA）を設立――ホワイトハウス科学技術政策局（OSTP） 　　4.11　公共空間でのロボットとの共存に関する研究――テキサス大学オースティン校 　　4.12　技術人材育成に関する大学と自動車業界との連携に関する取組――アメリカ自動車協会（AAA） 　　4.13　連邦教育省が多くのマイノリティを受け入れている大学を対象とする学位取得率引上げ策の支援を目的とする競争的資金を新設 　　4.14　米国のトップ研究大学20校がヒスパニック系研究大学の連盟を結成 　　4.15　改訂版カーネギー高等教育機関分類には、社会経済的流動性の評価指標を追加 　　4.16　2023年度STEM領域における多様性のトレンドを発表――米国科学技術統計センター（NCSES） 　　4.17　大学入学選抜への標準テスト（SAT・ACT）の活用を見合わせる動き――カリフォルニア州 　　4.18　2022年度よりAP試験結果における受験者個人の人種を特定できる情報の一般公開中止――民間非営利団体（カレッジボード） 　　4.19　2021会計年度の高等教育機関での研究開発費は2011年度以来最大の伸びを記録――全米科学技術統計センター（NCSES） 　　4.20　2021会計年度の高等教育機関の研究スペースは過去10年間で3,400万平方フィート以上増加――全米科学技術統計センター（NCSES） 　　4.21　US News and World Report誌による法科大学院ランキングに、トップランクの大学が不参加を表明――イエール大学他 　　4.22　テニュア教員の採用時の不平等が明らかに――学術誌『Nature』 　5　教師 　　5.1　専門団体による各州の教師と校長の評価方針に関する動向調査――優れた実績を認め、その成長を促す取組が急務 　6　その他 　　6.1　連邦教育省がアフガ二スタンからの移住者を対象とする教育支援に関する通知を州教育長協議会（CCSSO）に発出 　　6.2　被害者児童・生徒等へのメンタルヘルス・サービスの提供等を含む銃規制に関する新連邦法が成立――相次ぐ学校銃撃事件を受け イギリス 　1　概観 　2　教育政策・行財政 　　2.1　ジョンソン首相辞任で教育大臣が交代――3日で3人目の大臣 　　2.2　トラス新内閣が発足――教育大臣にはモルトハウス氏が就任 　　2.3　学生局及びリサーチイングランドが2022年度の補助金配分額を発表 　　2.4　スナク新内閣が発足――教育大臣はキーガン氏が初入閣 　　2.5　スナク首相が18歳まで数学の学習を継続する計画を表明 　　2.6　省庁再編で科学・イノベーション・技術省（DSIT）が発足 　　2.7　2023会計年度の政府予算を発表――全体で一昨年比約12.9％、教育は約5.6％の増額 　　2.8　教育省、学校教育における生成系AIの導入に関する声明を発表 　3　生涯学習 　　3.1　教育省が2023年も長期休暇期間の「ホリデークラブ」の継続を決定 　　3.2　大学・カレッジ入学サービス（UCAS）の申請対象が見習い訓練プログラムまで拡大 　4　初等中等教育 　　4.1　教育水準局（Ofsted）がコンピューティングの授業に関する報告書を公表――専門的な能力を備えた教師の育成が急務 　　4.2　「全国個別指導プログラム」が200万コースを達成――教育省が発表 　　4.3　2022年中等教育修了一般資格（GCSE）試験の結果公表 　　4.4　2022年GCE-Aレベル資格試験の結果公表 　　4.5　職場体験や教師訓練を通したキャリア教育を教育省が支援 　　4.6　教育省が公立校を対象に自動体外式除細動器（AED）の設置を支援 　5　高等教育 　　5.1　イギリスとウクライナの大学間の2国間プログラムに対する財政支援を政府が表明 　　5.2　オンライン試験で不正行為の実態が明らかに――調査結果を『タイムズ高等教育版』が報告 　　5.3　コロナ後も対面授業よりブレンド型授業が人気――最新調査結果を『タイムズ高等教育版』が報告 　　5.4　「ブレンド型学習」に関する報告書を学生局が公表――オンラインと対面式で授業の質や教員からのフィードバックに差 　　5.5　学生局が高等教育機関評価制度（TEF）の2023年度版ガイダンスを公開――評価結果の格付けや有効期間等に変更点 　　5.6　2023年版世界大学ランキングの公表――QS及びTHEによる調査結果 　　5.7　EUの総合的な人的交流プログラム「エラスムス・プラス」に代わるイギリス独自の「チューリング計画」、発足3年目へ 　6　教師 　　6.1　困難校のSTEM教師を対象とした特別手当の支給を教育省が発表 　　6.2　教師や校長等のスキルアップを目的とした専門職資格研修が2年間（2022～2023年度）無料に――教育省が発表 　　6.3　海外の教師資格保持者を国内の教師として受け入れることを容易にする規制緩和策を発表――2023年より新採用基準を適用 　7　その他 　　7.1　世界のトップ大学卒業者向けの新しい査証（ビザ）を政府が発給――日本では東大・京大卒が該当 　　7.2　子供の社会的養護を見直すための長期戦略を教育省が支援 　　7.3　教育省と保健省がファミリーハブによる子育て支援の拡充を発表 フランス 　1　概観 　2　教育政策・行財政 　　2.1　マクロン大統領再選――2期目の教育関連公約及び新内閣の組織 　　2.2　マクロン大統領、内閣改造を実施――教育分野では新たに職業教育・訓練担当大臣及び青少年・全国奉仕活動担当大臣を任命 　　2.3　マクロン大統領、新学年度開始に当たり、任期2期目における教育政策の方針を発表 　　2.4　2022年度からホームスクーリングの実施条件が変更――届出制から許可制へ 　　2.5　政府、未来のスキルと職業に関する66のプロジェクトを選定 　　2.6　国の2023年度教育及び研究予算が成立 　3　生涯学習 　　3.1　国民教育・青少年省、未成年者を受け入れる施設における性暴力・差別をなくすための計画を発表 　4　初等中等教育 　　4.1　国民教育・青少年大臣、今後の省としての取組の方針を示す――全ての教師に宛てた手紙 　　4.2　国民教育・青少年省、2022年度の教育方針を示す通達を発表 　　4.3　2022年度からリセ普通教育課程における数学教育を強化 　　4.4　2022年度から幼稚園・小学校において毎日30分の身体活動の実施を促進 　　4.5　国民教育・青少年省、「教育のためのデジタル戦略2023～2027」を発表 　　4.6　国民教育・青少年省、学校・地域レベルで教育に関する協議を開始――「再構築のための全国評議会」を受け 　　4.7　政府、職業リセ改革のためのワーキンググループを設置 　　4.8　ウクライナから避難した子供への国民教育・青少年・スポーツ省の対応 　　4.9　ウクライナから避難の児童及びその家族が国民教育・青少年・スポーツ省を訪問 　　4.10　2022年のバカロレア試験の同一世代における取得率は79.2％――普通バカロレア及び技術バカロレア試験では通年評価の評価方法が変更 　　4.11　国民教育・青少年省、学習状況等に関するアンケート調査の結果を公表 　5　高等教育 　　5.1　高等教育・研究省、新学年度開始に向けたガイドブックを公表――2022年度の経済支援や学生生活支援に関する情報 　　5.2　政府、経済的に不安定な学生に対する食糧支援を発表 　　5.3　高等教育・研究省、2021年度の留学生数等に関する統計を公表 　　5.4　ウクライナから避難した学生や研究者に対する支援 　　5.5　ソルボンヌ＝ヌーヴェル大学、新キャンパスにおいて新学年度が開始 　6　教師 　　6.1　初等教育教師に対する科学・技術に関する現職研修が開始 　　6.2　国民教育・青少年省、2022年の教師等採用試験の結果を発表――約4,000の教師ポストが空席 ドイツ 　1　概観 　2　教育政策・行財政 　　2.1　ドイツの教育の現状と課題に関する報告書『ドイツの教育』の2022年版が公表 　　2.2　連邦教育研究省（BMBF）、STEM教育推進のための「MINT行動計画2.0」を発表 　3　生涯学習 　　3.1　連邦教育研究省（BMBF）、「卓越した職業教育訓練イニシアチブ」を発表――熟練労働者の確保に向けて 　4　初等中等教育 　　4.1　基礎学校第4学年児童のドイツ語と算数の学力が大幅に低下――「IQB教育トレンド調査」の2021年調査結果 　　4.2　基礎学校第4学年の過半数の児童がギムナジウムへの進学を担保――ザクセン州 　　4.3　各州文部大臣会議（KMK）、ギムナジウム上級段階の大綱条件の更なる統一を決定――一般大学入学資格（アビトゥア）の質の全国的な維持に向けて 　　4.4　第6～8学年を対象とした禁煙コンクールの2022年度ラウンドが開始 　　4.5　ドイツの学校に溶け込めないウクライナからの避難児童・生徒――バーデン・ヴュルテンベルク州の場合 　5　高等教育 　　5.1　連邦奨学金にかかる第27次改正法案が閣議決定――20年後の残債務が自動的に返還免除に 　　5.2　学術協議会（WR）、教育・学修におけるデジタル化について勧告 　　5.3　学術協議会（WR）、大学建設における連邦政府の協力の可能性についての検討などを勧告――大学建設の課題と展望に関する声明 　　5.4　ベルリン市、不足する学生用住居を拡充する意向 　　5.5　連邦政府、学生や職業訓練生用の宿舎の新築及び増改築に5億ユーロを支援――Junges Wohnenプログラム 　　5.6　ウクライナからの緊急避難のために中等教育を修了できていない生徒もドイツの大学への入学申請が可能に――各州文部大臣会議（KMK）が決定 　　5.7　ドイツの大学等6か所が、ウクライナの大学の入学試験及び学修継続のための試験の会場に 　　5.8　連邦政府、全ての学生や専門学校生などに200ユーロの定額エネルギー給付金を支給 　　5.9　バイエルン州で高等教育イノベーション法が成立――高等教育機関の権限拡大、起業促進、博士の学位取得の機会拡大 　　5.10　応用科学大学（専門大学）の学生に博士の学位取得の機会が開かれる――バーデン・ヴュルテンベルク州 　　5.11　バーデン・ヴュルテンベルク州の学術大臣、高等教育機関に男女共同参画の取組強化を促す 　　5.12　コロナ禍の2020年度のドイツ人留学生、前年度よりも3.3％減――連邦統計局 　6　教師 　　6.1　ベルリン市の教師の身分が再び官吏に――教師不足の打開策として 　　6.2　ベ