出水 孝典（著者）：神戸学院大学教授。専門は，英語学，特に語彙意味論。主要業績：「結果構文の翻訳から分かること」（『立命館言語文化研究』第27 号，立命館大学国際言語文化研究所，2016），『動詞の意味を分解する』（開拓社，2018），『続・動詞の意味を分解する』（開拓社，2019），『語彙アスペクトと事象構造』（上）（下）（開拓社，2023），「動詞visitの語彙意味論」（『構文形式と語彙情報』開拓社，2023），「動詞workの様態はどう決まるのか」（KLS Selected Papers 6: Selected Papers from the 48th Meeting of The Kansai Linguistic Society, 2024）
山本 修（著者）：大阪公立大学准教授。専門は英語学，英語語法文法。主要業績：「2種類の叙述属格文について」（『ことばから心へ―認知の深淵』，開拓社，2020），「叙述属格文とコピュラ―Be 以外のコピュラを述語動詞とする叙述属格文」（『大阪市立大学英語教育開発センター紀要』第2号，2020），「X is Y’s own構文について」（『大阪市立大学英語教育開発センター紀要』第4号，2022），など。
前川 貴史（著者）：龍谷大学教授。専門は，統語論・語彙意味論・英文法。主要業績：“An HPSG Analysis of ‘A Beautiful Two Weeks’”（Linguistic Research 30, 2013），「周辺的現象から見る英語名詞句の統語論」（『名詞をめぐる諸問題―語形成・意味・構文―』開拓社，2020），「形容詞same と英語名詞句の統語論」（KLS Selected Papers 3: Selected Papers from the 45th Meeting of The Kansai Linguistic Society, 2021），など。
吉田 幸治（著者）：近畿大学教授。専門は，英語学・言語学。主要業績：「語頭子音が [ð] で始まる語の構造について」（『英語語法文法研究の新展開』，英宝社，2005），「語末に添加される要素による中核的意味の変化」（『英語語法文法研究』第28号，開拓社，2021），『話し手・聞き手と言語表現―語用論と文法の接点―』（編著，開拓社，2023），など。
平井 大輔（著者）：近畿大学教授。専門は，英語学，特に統語論。主要業績：「削除現象をめぐって―間接疑問文削除（スルーシング）を中心に―」（『生成文法の軌跡と展望』金星堂，2014），“On Derivation of Multiple Sluicing”（JELS 34, 2017），「非構成素削除によるスルーシングの分析」（『言語の本質を共時的・通時的に探る―大室剛志教授退職記念論文集―』開拓社，2022），など。
西脇 幸太（著者）：岐阜聖徳学園大学専任講師。専門は，英語語法文法，学習英文法。主要業績：「連載『コミュニケーションにつながる文法指導』」（『英語教育』2021年4月号～9月号，大修館書店，2021），“The Semantics of the Intransitive Eat Up/Drink Up in Imperative Sentences”（『英語語法文法研究』第29号，開拓社，2022），『Vision Quest English Logic and Expression II（Ace・Hope），III』（文部科学省検定済教科書 高等学校外国語科用，共著，新興出版社啓林館，2022，2023），など。
里井 久輝（著者）：龍谷大学教授。専門は音声学・言語学・英語教育。主要業績：『英語で歌おう！ スタンダード・ジャズ』（アルク，2013），『応用言語学の最前線―言語教育の現在と未来―』（共著，金星堂，2017），『英語リスニング指導ハンドブック』（共著，大修館書店，2018），『世界の英語リスニング』（アルク，2019），『フォーミュラと外国語学習・教育　定型表現研究入門』（共著，くろしお出版，2020），など。
杉浦 香織（著者）：立命館大学教授。専門は第二言語音声習得・英語教育。主要業績：“Using auditory word repetition to improve L2 pronunciation of English schwa by Japanese learners: From the perspective of phonological processing”（The Journal of Asia TEFL 13(3), 2016），「日本人英語学習者によるシュワー /ə/ の発音習得―暗示的な発音指導の効果―」（『名詞句と音声・音韻の習得』（第二言語習得モノグラフシリーズ），くろしお出版，2017），「英語音声の暗示的学習―リズム音がもたらす効果―」（『第二言語習得研究の科学2　言語の指導』，くろしお出版，2023），など。
前川 貴史（編者）：龍谷大学教授。専門は，統語論・語彙意味論・英文法。主要業績：“An HPSG Analysis of ‘A Beautiful Two Weeks’”（Linguistic Research 30, 2013），「周辺的現象から見る英語名詞句の統語論」（『名詞をめぐる諸問題―語形成・意味・構文―』開拓社，2020），「形容詞same と英語名詞句の統語論」（KLS Selected Papers 3: Selected Papers from the 45th Meeting of The Kansai Linguistic Society, 2021），など。
西脇 幸太（編者）：岐阜聖徳学園大学専任講師。専門は，英語語法文法，学習英文法。主要業績：「連載『コミュニケーションにつながる文法指導』」（『英語教育』2021年4月号～9月号，大修館書店，2021），“The Semantics of the Intransitive Eat Up/Drink Up in Imperative Sentences”（『英語語法文法研究』第29号，開拓社，2022），『Vision Quest English Logic and Expression II（Ace・Hope），III』（文部科学省検定済教科書 高等学校外国語科用，共著，新興出版社啓林館，2022，2023），など。
吉田 幸治（編者）：近畿大学教授。専門は，英語学・言語学。主要業績：「語頭子音が [ð] で始まる語の構造について」（『英語語法文法研究の新展開』，英宝社，2005），「語末に添加される要素による中核的意味の変化」（『英語語法文法研究』第28号，開拓社，2021），『話し手・聞き手と言語表現―語用論と文法の接点―』（編著，開拓社，2023），など。

英語教師が日々の授業で教授する基礎的な文法事項の裏には，複雑な文法システムが潜んでいる。教師が文法に対する判断力を強化し，学習者の質問に対して自信を持って対応するために，それらの知識は不可欠である。本書『学習英文法研究の新展開』は，英語文法の「裏側」を深く掘り下げることで，教師が高度な知識を備え，文法に対する幅広い視野を身につけることを目指す。