著者紹介

内容

目次

アウトドア・テクノロジー教育への期待 はじめに 日本語版出版に寄せて 原著者について 序文 導入 エクササイズの特徴 第1章　導入のためのエクササイズ あなたにとってテクノロジーとは何ですか 発明とイノベーション－何が違うのか テクノロジーの散歩道 テクノロジーによるイノベーション 説明と推測 ロボット テクノロジーについて考える 自然素材から塔を作る イノベーションの記録 第2章　環境技術 輸送 雪解け水 葉っぱの科学 太陽光の集光器1 太陽光の集光器2 太陽光の集光器3 放射熱 木にまつわるテクノロジーの影響 水の浄化技術 第3章　生活の中のテクノロジー 洗濯－過去と現在 カリ洗剤 穴を使った料理 食糧の乾燥 エネルギーネックレス 鋭い刃 天気予報の枝 スプーンづくり スローイングスティック 小枝の笛づくり 自動給水ポット（植木鉢） 第4章　水のアクティビティ 浮力 風船ボート 樹皮のボート 水車1 水車2 水車3 橋梁工事 A型の橋づくり 第5章　火を使ったアクティビティ 自然からの水彩絵の具 棒切れで揚げ物 旧式の火起こし パンづくりの科学 発火温度 炭づくり タールを作る 装飾品 狼煙から携帯電話まで うなり板 石器時代の接着剤 魚の接着剤 第6章　テクノロジーの歴史 21の議論 科学の森サーキット 科学の年表 紙づくり 電話 伝声管 日時計 テクノロジーを用いた視覚的コミュニケーション GPS活動 GPS宝探し クモの巣 アドベンチャーウォーク 衛星と宇宙探査 水門 マジックテープ（ベルクロ） 第7章　単純機械と物理的な力 てこ 測定技術 バランス 竿秤（中世の商人） 滑車装置 ポンプ 作用と反作用1 作用と反作用2 第8章　サイエンスキャンプ 準備物リスト トイレについて 風よけの設置 第9章　安全に関する留意事項 危機計画 基本的欲求 火災時の安全確保 刃物を使う時の安全確保 傷口 ねんざ 解説 1　みんなの教育 スウェーデンの「人を育てる」国家戦略 　　　スウェーデンのアウトドア教育とアクティブ・ラーニング 　　　 1　はじめに 　　　2　スウェーデンの教育関係（教育，子育て） 　　　 3　身近なテクノロジーについて考えることの大切さ 　　　 4　健康と幸福感を育むアウトドア教育 　　　 5　アウトドア活動での安全性「自分の身は自分で守る」 　　　 6　アウトドア教育のエクササイズを行うときの心構え 　　　 7　アウトドア教育は，到達目標だけが示されていて教育方法の自由度が高い 　　　 8　ローテクからハイテクへの流れがわかるテクノロジー教育の事例 　　　 9　テクノロジー教育における発明とイノベーションの違い 　　　 10 国際交流を意識したアクティブ・ラーニングの事例 2　学ぶ力を育む幼児期の豊かな生活体験 　　 　1　アウトドア環境で活動する子どもたち 　　　 2　アウトドアの環境を活用することでできること 3　日本における自然保育の事例と活動実践の紹介 　　 　事例1．自然学校キッツ森のようちえん 　　 　事例2．おのまちわかばたんけんたい 　　　 事例3．A型の橋で川を渡る！ 4　考える力を育む森のこども園のアウトドア保育 　　　 森のこども園の自然環境 　　　 自然の魅力・自然の不思議 　　　「知ることは楽しい」「知ったことは伝えたい」 　　 　230とはどんな数か 　　 　問いや仮説を立てて深く考える 　　　 見ようとしなければ見えないもの……未知の世界に触れる 　　 　収集し比較・分類する おわりに