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丸善のおすすめ度
デジタル社会の学びのかたち～教育とテクノロジの新たな関係～ Ver.2
A．コリンズ,
R．ハルバーソン
著
稲垣 忠
編
発行年月 |
2020年10月 |
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言語 |
日本語 |
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媒体 |
冊子 |
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ページ数／巻数 |
15p,198p,12p |
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大きさ |
21cm |
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ジャンル |
和書／社会科学／教育学／比較教育・各国教育事情 |
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ISBN |
9784762831263 |
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商品コード |
1031997261 |
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NDC分類 |
372.53 |
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本の性格 |
実務向け |
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新刊案内掲載月 |
2020年11月2週 |
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商品URL
| https://kw.maruzen.co.jp/ims/itemDetail.html?itmCd=1031997261 |
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著者紹介
A．コリンズ（著者）：ノースウェスタン大学教育・社会政策学部名誉教授（学習科学）。国立教育アカデミー会員及び米国人工知能学会，認知科学会，米国科学振興協会，米国教育研究学会理事。認知科学誌の初代編集長，認知科学会初代会長を務めた。心理学分野では，意味記憶，メンタルモデルの研究を，人工知能分野では蓋然的推論，知的教育システムについて，教育分野では，探究的指導，認知的徒弟制，状況論的学習，デザイン研究，認知的ゲーム理論，教育テストのシステム妥当性の研究で知られる。1991年から94年にかけて，米国教育省教育技術センターの共同理事を担当した。近著に『価値のある教育とは？：テクノロジ時代
のカリキュラムの再考』（未邦訳, 原著は2017年4 月にTeachers College Pressより刊行）がある。
R．ハルバーソン（著者）：ウィスコンシン大学メディソン校教授（教育リーダーシップ，政策分析）。学習科学の研究方法と実践を教育リーダーシップとインタラクティブメディアに適用する研究に従事。ウィスコンシン共同教育研究ネットワークおよび学習リーダーシップ総合評価プロジェクトを率いるとともに，ゲーム＋学習＋社会リサーチセンターの共同理事・共同創立者。前職は高校教員，校長を務めた後，修士（哲学）および博士（学習科学）をノースウェスタン大学で取得した。著書に『マッピング・リーダーシップ：学校教育の指導・学習を改善する重要課題』（未邦訳, キャロライン・ケリーとの共著）がある。
稲垣 忠（編者）： 1976年 愛知県に生まれる。
金沢大学教育学部，同大学院教育学研究科を経て，
関西大学大学院総合情報学研究科博士課程を修了，Ph.D（情報学）。
現在：東北学院大学文学部教育学科教授
専門：教育工学・情報教育
Webサイト：https://www.ina-lab.net
主著：『教育の方法と技術』（編著）北大路書房
『 情報時代の学校をデザインする』（共訳）北大路書房
『 授業設計マニュアル Ver.２』（共編著）北大路書房
『 探究する学びをデザインする！情報活用型プロジェクト学習ガイドブック』
（編著）明治図書出版
『 学校アップデート』（共著）さくら社
『 情報教育・情報モラル教育』（編著）ミネルヴァ書房
内容
テクノロジの活用は，遠隔学習や，生徒個々のニーズ・能力に最適な教育のカスタマイズを可能たらしめ，21世紀型スキル習得の橋渡しにもなる。公教育制度下でどう積極的に導入できるか。2009年の初版本を，北米における現在のデジタルメディア環境に即した内容へと一新。全ての教師たちの建設的な議論のために。
