著者紹介

内容

目次

●まえがき 序章　非認知能力とは １章　誠実性　――　課題にしっかりと取り組むパーソナリティ 　　１節　誠実性とは 　　２節　誠実性の基礎研究 　　３節　誠実性を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ２章　グリット　――　困難な目標への情熱と粘り強さ 　　１節　グリットとは 　　２節　グリットの基礎研究 　　３節　グリットを伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ３章　自己制御・自己コントロール　――　目標の達成に向けて自分を律する力 　　１節　自己制御・自己コントロールとは 　　２節　自己制御・自己コントロールの基礎研究 　　３節　自己制御・自己コントロールを伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ４章　好奇心　――　新たな知識や経験を探究する原動力 　　１節　好奇心とは 　　２節　好奇心の基礎研究 　　３節　好奇心を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ５章　批判的思考　――　情報を適切に読み解き活用する思考力 　　１節　批判的思考とは 　　２節　批判的思考の基礎研究 　　３節　批判的思考を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ６章　楽観性　――　将来をポジティブにみて柔軟に対処する能力 　　１節　楽観性とは 　　２節　楽観性の基礎研究 　　３節　楽観性を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ７章　時間的展望　――　過去・現在・未来を関連づけて捉えるスキル 　　１節　時間的展望とは 　　２節　時間的展望の基礎研究 　　３節　時間的展望を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ８章　情動知能　――　情動を賢く活用する力 　　１節　情動知能とは 　　２節　情動知能の基礎研究 　　３節　情動知能を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 ９章　感情調整　――　感情にうまく対処する能力 　　１節　感情調整とは 　　２節　感情調整の基礎研究 　　３節　感情調整を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 10章　共感性　――　他者の気持ちを共有し、理解する心理特性 　　１節　共感性とは 　　２節　共感性の基礎研究 　　３節　共感性を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 11章　自尊感情　――　自分自身を価値ある存在だと思う心 　　１節　自尊感情とは 　　２節　自尊感情の基礎研究 　　３節　自尊感情を伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 12章　セルフ・コンパッション　――　自分自身を受け入れて優しい気持ちを向ける力 　　１節　セルフ・コンパッションとは 　　２節　セルフ・コンパッションの基礎研究 　　３節　セルフ・コンパッションを伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 13章　マインドフルネス　――　「今ここ」に注意を向けて受け入れる力 　　１節　マインドフルネスとは 　　２節　マインドフルネスの基礎研究 　　３節　マインドフルネスを伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 14章　レジリエンス　――　逆境をしなやかに生き延びる力 　　１節　レジリエンスとは 　　２節　レジリエンスの基礎研究 　　３節　レジリエンスを伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 15章　エゴ・レジリエンス　――　日常生活のストレスに柔軟に対応する力 　　１節　エゴ・レジリエンスとは 　　２節　エゴ・レジリエンスの基礎研究 　　３節　エゴ・レジリエンスを伸ばすための介入研究 　　４節　教育の可能性 終章　非認知能力と教育について ●あとがき ●用語集 ●引用文献 ●事項索引