著者紹介

内容

目次

はじめに　西洋教育思想史は何のために学ぶのか 　　「教育学」「教育思想史」の終焉？ 　　教育思想史をどう考えるか 　　教育思想史をどう記述するか 　　「星座」作成としての教育思想史 　　『教育思想史』の学び方 第Ⅰ部　西洋教育思想の伝統 　概観 第１章　古典古代の教育思想 　第1節　古代ギリシアの教育思想 　　1　前5世紀のアテナイ 　　2　言葉による教育 　　3　人間教育としてのパイデイア 　第2節 ヘレニズム・ローマの教育思想 　　1　ギリシア文化とローマ 　　2　ヘレニズム期の教育思想 　　3　古代ローマの教育思想 第２章 中世の教育思想 　第1節　キリスト教の形成 　　1　信仰と理性 　　2　「神の像」 　　3　アウグスティヌスの教育思想 　第2節　中世宗教施設・制度と教育思想 　　1　修道院の教育思想 　　2　カロリング・ルネサンス 　　3　大学とトマス・アクィナスの教育思想 　　4　13、14世紀の修道会の思想的展開 　補論1　中世大学の誕生 　　1　大学はいつ「誕生」したのか 　　2　組合・団体としての大学 　　3　大学における教育・学習 第３章　近世の教育思想 　第1節　ルネサンス期の人間形成論と教育思想 　　1　新しい人間形成観の誕生 　　2　イタリア・ルネサンス期の教育思想 　　3　エラスムスの人間観と教育思想 　第2節　宗教改革期の人間形成論と教育思想 　　1　宗教改革とは 　　2　ルターの宗教観、人間観、人間形成論 　　3　メランヒトンの「キリスト教的人文主義」 　　4　モンテーニュの教育観 第４章　「教育的世界」の誕生 　第1節　17世紀オランダの文化環境 　　1　オランダ絵画の世界 　　2　科学革命の認識観 　第2節　コメニウスの教育構想 　　1　「すべての人に」（教育基礎論） 　　2　「すべてのことを」（教育内容論） 　　3　「全面的に」（教育方法論） 　　4　「汎教育」（教育制度論、生涯学習論） 　　5　コメニウス教育思想の意義 第Ⅱ部　市民革命・市民社会時代の教育思想と人間形成論 18世紀～19世紀前半 　概観 第５章　啓蒙主義期の教育思想 　第1節　イギリス啓蒙主義期の教育思想 　　1　イギリス市民革命と啓蒙思想 　　2　スコットランド啓蒙思想とポリティカル・エコノミー 　　3　改革の時代と功利主義教育思想 　　4　啓蒙主義のもう一つの帰結 　第2節　アメリカ啓蒙主義期の教育思想 　　1　「典型的アメリカ人」としてのフランクリン 　　2　アメリカ植民地期の教育 　　3　フランクリンの生涯 　　4　学術協会と「アカデミー」の構想 　　5　近代産業社会・資本主義の先駆として 　　6　ジェファーソンの教育制度構想と思想 　　7　マンの「コモン・スクール」の教育思想 　　8　ラルフ・ウォルドー・エマソン 　第3節　フランス啓蒙主義期の教育思想 　　1　社会的文化的背景 　　2　エルヴェシウスとディドロの教育思想 　　3　ルソーの教育思想 　　4　革命期の教育思想 ―― コンドルセ公教育論 　第4節　ドイツ語圏啓蒙主義期の教育思想 　　1　政治的社会的状況 　　2　汎愛派の教育思想 　　3　カントの教育思想 第６章　古典的人間形成論の誕生 　第1節　‘反’啓蒙主義の人間観と人間形成論 　　1　ハーマンとヘルダー 　　2　ヘルダーとゲーテの出会い 　　3　ゲーテの人間形成論 　第2節　シラーと美的人間形成論の誕生　 　　1　カント哲学との関係 　　2　『人間の美的教育について』の問題意識と方法 　　3　「遊戯衝動」 　　4　「美的仮像」と「美的国家」 　第3節　フンボルトの新人文主義的人間形成論 　　1　フランス革命と人間形成の必要性 　　2　人間形成論としての人間学的研究 　　3　古代と言語 　第4節　ロマン主義の子ども観と人間形成論 　　1　「ロマン主義」という問題 　　2　「ファンタジー」と「ポエジー」の復権 　　3　「無垢な存在」としての「子ども」 　　4　ジャン・パウルとエルンスト・モーリッツ・アルント 　第5節　ドイツ観念論哲学と陶冶（人間形成）論・教育思想 　　1　フィヒテ哲学と陶冶（人間形成）論・教育思想 　　2　ヘーゲルの哲学と陶冶（人間形成）論・教育思想 第７章　古典的教育学の誕生 　第1節　ペスタロッチ教育学 　　1　ペスタロッチ教育学の影響力 　　2　生涯 　　3　「基礎陶冶」 　　4　『探求』における「道徳状態」の意味 　　5　「母の愛」に基づく教育 　　6　「実現不可能な夢」としての「基礎陶冶」 　第2節　ヘルバルト教育学 　　1　思想史上の位置 　　2　「自由を欲する」ことはいかにして可能か 　　3　「美的判断力」の養成 　　4　教師の「判断力」養成 　　5　教育制度改革とヘルバルト 　　6　ヘルバルト学派 　第3節　シュライアマハー教育学 　　1　シュライアマハーの位置づけと生涯 　　2　宗教と陶冶（人間形成） 　　3　両極弁証法と教育思想 　　4　シュライアマハー教育学 　　5　シュライアマハー教育学の影響史 　第4節　フレーベル教育学 　　1　フレーベルの思想史的位置づけ 　　2　遍歴・修行時代 　　3　カイルハウ学園と『人間の教育』 　　4　「恩物」と『母の歌と愛撫の歌』 　　5　キンダーガルテン設立運動と三月革命 　補論2　ヨーロッパエリート中等教育機関の教育思想 　　1　イギリス：パブリック・スクール 　　2　フランス：リセ 　　3　ドイツ：ギムナージウム 　補論3　近代高等教育機関の教育思想 　　1　イギリス：ロンドン大学 　　2　フランス：グラン・ゼコール 　　3　ドイツ：ベルリン大学 第Ⅲ部　国民国家・資本主義の時代 19世紀中葉～20世紀 　概観 第８章　イギリスの教育思想 　第1節　初期社会主義の教育思想 　　1　協同社会主義の教育思想 　　2　チャーティストの教育思想 　第2節　古典的自由主義の教育思想 　　1　政治的自由主義の教育思想 　　2　レッセ＝フェールの教育思想 　第3節　ロマン主義的社会主義の教育思想 　　1　ポリティカル・エコノミー批判と教育 　　2　実践的社会主義の教育思想 　第4節　新教育運動の教育思想 　　1　社会主義と新教育運動 　　2　教育学の体系化と新教育 　　3　優生学・教育心理学と新教育 　　4　メリトクラシーと新教育 第９章　フランス語圏およびイタリアの教育思想 　第1節　19世紀前半フランス社会における自由・平等と教育 　　1　ギゾー ―― 初等学校の組織化 　　2　トクヴィル ―― デモクラシーへの診断と教育 　第2節　デュルケーム ―― 社会の所産・社会的事実としての教育 　　1　19世紀後半のフランスの社会と教育 　　2　デュルケームによる教育の定義 ―― 「方法的社会化」としての 　　教育 　　3　教育科学の提唱 　　4　『道徳教育論』 ―― 学校での世俗的な道徳教育はいかにして可 　　能か 　　5　『フランス教育思想史』 ―― フランス中等教育の発展と教養問 　　題 　第3節　新教育運動の教育思想 　　1　新教育概観 　　2　モンテッソーリの教育思想 　　3　ピアジェと新教育運動 　　4　ワロンと新教育運動 第10章　アメリカの教育思想 　第1節　進歩主義教育運動の思想 　　1　革新主義期のアメリカという社会的背景 　　2　進歩主義教育の代表的実践とその思想 　　3　社会改造主義 　第2節　デューイの教育思想 　　1　アメリカ社会とデューイ 　　2　シカゴ実験学校における学びの活動 　　3　教育の公共性と民主主義 　　4　リベラリズム批判と民主主義の教育 　　5　デューイの再評価 　第3節　進歩主義教育批判の諸相 　　1　公的教育制度の整備とアメリカ社会の変動 　　2　革新主義期社会改革と新教育運動の交差としての進歩主義教育 　　3　主流化とそれへの対抗・批判としての教育思想 　　4　「進歩主義教育」の狭義と広義 　　5　20世紀アメリカにおける教育思想の諸類型 　　6　「エッセンシャリスト綱領」とバグリーの進歩主義批判 　　7　ハッチンズの進歩主義批判とデューイとの論争 　　8　デューイの進歩主義批判と進歩主義の衰退 　補論4　アメリカ「児童研究」から教育心理学へ 　　1　「教育心理学」成立以前の心理学と教育 ―― 児童研究と児童研 　　究運動 　　2　ソーンダイクと教育心理学の成立 　　3　第一次世界大戦と心理学研究の応用 第11章　ドイツの教育思想 　第1節　19世紀前半の社会と教育 　　1　一般史的概観 　　2　教育史・教育思想史的概観 　第2節　アードルフ・ディースターヴェークの教育思想 　　1　生涯 　　2　ディースターヴェークの教育思想 　第3節　19世紀後半（ドイツ帝国期）の社会と教育思想 　　1　「近代の危機」と青少年問題 　　2　ケルシェンシュタイナーの補習学校改革 　第4節　古典的人間形成観・教養観への批判と文化批判 　　1　人文主義ギムナージウム批判 　　2　マルクスの労働疎外論 　　3　ニーチェ「教養俗物」批判 　　4　文化批判と反近代 　第5節　ドイツ青年運動 　　1　生活改革運動 　　2　ドイツ青年運動 　　3　マックス・ウェーバー『職業としての学問』 　第6節　ドイツ新教育運動 　　1　20世紀前半のドイツ社会と新教育運動 　　2　「子ども神話」 　　3　「創造性」と芸術教育 　　4　「労作」と「共同体」 　第7節　教育学の新たな展開 　　1　パウル・ナートルプの『社会教育学』（1899） 　　2　「精神科学的教育学」の成立と新教育運動 　　3　ディルタイの哲学と教育学 　　4　「精神科学的教育学」に共通する教育学的視座 　　5　「精神科学的教育学」を構成する根本問題 　補論5　実験的教育学と精神科学的教育学 　補論6　ナチズムと教育思想 　　1　問題としてのナチズム期の「教育思想」 　　2　ナチズム「教育学」のイデオローグ 　　3　ナチズムの教育政策 ―― 同調と抵抗 　補論7　ユダヤの教育思想史 第12章　第二次世界大戦後の教育思想と教育学 　第1節　戦後社会と教育思想 　　1　民主主義化と戦後教育 　　2　フランクフルト学派と教育思想・教育学 　　3　解放的教育学（批判的教育科学） 　　4　保守派の教育論 　第2節　加速する近代化と教育思想・教育学 　　1　分析的教育哲学の成立と展開 　　2　「近代教育批判」という思想1 ―― フーコーの権力批判 　　3　「近代教育批判」という思想2 ―― アリエスの心性史研究 　　4　「近代教育批判」という思想3 ―― ブルデューの「文化再生産 　　論」 　　5　「近代教育批判」という思想4 ―― イリイチの脱学校論 おわりに 人名索引 図版出典一覧 編者／執筆者紹介