著者紹介

内容

目次

序　章 　0-1　問題の所在 　0-2　ドイツ図書館史研究の研究動向 　0-3　教養・読書・図書館をめぐって 　0-4　本書の構成 第1章　1910～1920 年代民衆図書館における路線論争 　1-1　閉架制と開架制の対立としての路線論争 　1-2　同時代的背景とコンテクスト 　1-3　路線論争に関わる先行研究の検討 　1-4　路線論争の構造と経緯 　1-5　旧路線ラーデヴィヒの立場 　1-6　新路線ホーフマンの立場 　1-7　民衆層の読書能力をめぐる対立としての路線論争 第2章　1920 年代ヴァイマル期ドイツ民衆教育における素人教養論争 　2-1　ヴァイマル期ドイツにおける民衆教育 　2-2　素人 教養論争の史的背景──ヴァイマル期ドイツにおける教養の亀裂── 　2-3　素人教養論争の経緯とその論争点の再構成 　2-4　教養をめぐる亀裂の表象としての民衆 第3章　ヴァルター・ホーフマンの教養論と図書館論 　3-1　ヴァ イマル期民衆教育の先駆者──先行研究におけるホーフマン像── 　3-2　ホーフマンの形成的民衆教養論 　3-3　教養財としての図書とその選別 　3-4　形成的民衆教養展開の場としての民衆図書館 　3-5　読者研究による利用者の把握 　3-6　ホーフマンの限界 第4章　ヴァイマル期ドイツにおける読書論争 　4-1　俗悪図書をめぐるたたかい 　4-2　先行研究の検討 　4-3　GBJSS前史──俗悪図書の流布と俗悪図書に対する闘争── 　4-4　GBJSSの制定過程──議事録の検討から── 　4-5　教養市民層は民衆層の読書をどのように捉えたのか 　4-6　排除項目としての民衆の読書 第5章　ナチ期ドイツにおける教養理念の変容とその構造 　5-1　ナチ期ドイツにおけるBildung 理念 　5-2　世紀転換期からヴァイマル期マイヤー事典におけるBildung理念 　5-3　ナチ・マイヤーにおけるBildung理念 　5-4　ナチ期Bildung理念の論拠 　5-5　ナチ期Bildung理念の構造とその歴史的性格 第6章　ナチ期ドイツの民衆図書館の構造とその理念 　6-1　ナチ期ドイツにおける図書館組織の変容 　6-2　民衆図書館における図書の制限 　6-3　民衆図書館の増加 　6-4　ナチ期ドイツにおける民衆図書館──ナチ政権の言説から── 　6-5　教養市民と「教養の終焉」──ドイツ民衆図書館員連盟会長ヴィルヘルム・シュスター── 　6-6　教養 から民族へ──帝国民衆図書館局長官フランツ・シュリーヴァー── 第7章　ナチ 期民衆図書館の活動──青少年の読書に着目して── 　7-1　民族の読書としての青少年の読書 　7-2　『ディー・ビューヘライ』誌の成立とその性格 　7-3　『ディー・ビューヘライ』誌における青少年の読書への意義付け 　7-4　『ディー・ビューヘライ』誌における青少年の読書 　7-5　戦時下図書館における青少年の読書 　7-6　ナチ下における青少年の読書の意義 第8章　本の 排除・推薦・焚書──図書リスト作成と読書規範── 　8-1　何を読ませようと／読ませまいとしたのか? 　8-2　図書リストの分析と検討 　8-3　図書リストの著者重複率の検討 　8-4　図書リストの特徴 終　章 　9-1　本書のまとめ 　9-2　本書が明らかにしたこと 　9-3　本書の意義と今後の課題