著者紹介

内容

目次

序　章　ヒト−チンパンジー＝？ 　　１　ロゴスを持つ動物 　　２　「ヒト−チンパンジー＝？」 　　３　本書を主導する五つの問い 　　４　学際的に「人間とは何か」を問う 　　５　本書の構成 第１章　ヒトに特有の能力としての「距離を空ける」こと 　　１　チンパンジーのできること（能力）とできないこと（非能力） 　　　(1)　チンパンジーにできること（能力） 　　　(2)　チンパンジーにできないこと（非能力） 　　　(3)　ヒト−チンパンジー＝想像力？ 　　２　トマセロの仮説と他者の意図 　　　(1)　トマセロの仮説 　　　(2)　 意図と共同注意 　　　(3)　トマセロへの問い 　　３　ヒトに固有な能力としての「距離を空ける」こと 　　　(1)　「ヒトとは何か」へのヨナスの応答 　　　(2)　「距離を空ける」ことによって可能となること 第２章　意図を哲学的に問い直す 　　１　意図とは何か 　　　(1)　アンスコム『インテンション』における意図的行為 　　　(2)　観察によらない知識としての実践的知識 　　２　「誰」と「役割」の理解 　　　(1)　『美徳なき時代』における物語による「誰」の理解 　　　(2)　物語における「役柄」としての誰と、「世人」としての誰 　　３　物語文による「意図」と「誰」、意図的行為の解析 　　　(1)　ダントの物語文 　　　(2)　物語文による「意図」の捉え直し 　　　(3)　物語文による「誰」の解析 　　　(4)　物語文による意図的行為の解析 　　４　物語ることは「距離を空ける」ことによって可能となる 　　　(1)　物語ることを可能にする「距離を空ける」こと 　　　(2)　物語文から構成された実践的知識による「共同注意」の解析 　　　(3)　〈他者〉はいかにして成立するのか 第３章　「二重の否定」の体系としての意味の習得 　　１　「二重の否定」の体系としての意味 　　　(1)　体系としての意味 　　　(2)　意味の体系は「二重の否定」によって規定される 　　　(3)　物語文から構成された「二重の否定」の体系 Ⅰ 他者の行為の意味 　　　(4)　物語文から構成された「二重の否定」の体系 Ⅱ 「誰」の意味 　　　(5)　物語文から構成された「二重の否定」の体系 Ⅲ 「道具」の意味 　　２　意味の習得 　　　(1)　実践的知識の生成における物語ること 　　　(2)　実践的知識の修正における「否定」のありよう 　　　(3)　意味一般は物語文という構造を有する 　　　(4)　物語文から構成された「二重の否定」の体系 Ⅳ 他者の行為と「誰」の意味（再考） 　　　(5)　「距離を空ける」ことから、意味は生成する 　　３　なぜ、ヒトにできることが、チンパンジーにはできないのか 　　　(1)　なぜ、チンパンジーには「役割」が理解できないのか 　　　(2)　なぜ、チンパンジーの大人は子どもに「教え」ないのか 　　　(3)　なぜ、チンパンジーは道具の使用に限界があるのか 　　　(4)　なぜ、チンパンジーは誤信念課題に正答できないのか 　　　(5)　なぜ、チンパンジーは意味を理解できないのか 　　　(6)　チンパンジーたちの生きる世界 第４章　権威ある〈他者〉からの学び 　　１　〈他者〉の成立 　　　(1)　〈他者〉は「求心化─遠心化作用」によって生成する 　　　(2)　「距離を空ける」ことから「求心化─遠心化作用」を解きほぐす 　　２　「第三者の審級」は物語ることによって生成する 　　　(1) 　クワス算が示唆すること 　　　(2)　「第三者の審級」としての教師 　　　(3)　第三者の審級は間身体的連鎖によって生成する 　　　(4)　「間身体的連鎖」は物語の意味において生起する 　　　(5)　なぜ、ヒトだけが「教える」・「教わる」ことができるのか 終　章　ヒト−チンパンジー＝「距離を空ける」こと あとがき 巻末資料 問いと応答 参照文献 人名索引 事項索引