著者紹介

内容

目次

【第１部　生涯発達】 第１章　生涯発達とライフサイクル 　１　生涯発達 　２　ライフサイクル 　３　エリクソンのライフサイクル論 　４　様々な発達領域・発達理論同士の関係：縦の糸と横の糸 　５　発達領域・発達理論を学ぶ意味 第２章　乳幼児期から学童期前期にかけての発達 　１ 乳児期 　（１）エリクソンのライフサイクル論 　（２）アタッチメント理論 　２ 幼児期前期（1～２歳まで） 　（１）エリクソンのライフサイクル論 　（２）マーラーの分離‐個体化理論 　３ 幼児期後期（3歳～小学校入学まで） 　４ 学童期前期（小学生） 　（１）エリクソンのライフサイクル論 　（２）保育所・幼稚園から小学校入学に向けて 　５ 乳幼児期から学童期前期に生じやすい心理社会的問題と病理 第３章　学童期後期から青年期にかけての発達 　１ 学童期後期 　（１）エリクソンのライフサイクル論とレヴィンソンの発達課題 　（２）学童期後期の認知の発達 　（３）学童期後期の仲間関係の発達 　（４）学童期後期の心理社会的問題 　２　思春期（青年期前期） 　（１）思春期の認知の発達 　（２）思春期の仲間関係と家族関係 　（３）思春期の心理社会的問題 　３　青年期 　（１）青年期の発達課題 　（２）青年期の心理社会的問題 第４章　成人期から老年期にかけての発達 　１　成人期以降の発達のとらえ方　 　２ 成人期初期 　（１）青年から成人への移行期　 　（２）職業キャリア 　（３）結婚 　（４）親になること 　３　成人期と中年期 　（１）成人期　 　（２）中年期　 　４　老年期　 　（１）高齢化の進展 　（２）知的能力の変化 　（３）サクセスフル・エイジング 　（４）介護と死の受容 【第２部　家族・家庭の理解】 第５章　家族・家庭の意義と機能 　１　家族・家庭とは何か　 　（１）家族・家庭・世帯　 　（２）明治期以降の家族の変容 　２　世帯規模・世帯構造の変化　 　（１）世帯規模の変化　 　（２）世帯構成の変化と子育てへの影響　 　３　家族の機能と変化　 　４　子どもを養育する機能を支える子育て支援　 第６章　親子関係・家族関係の理解　 　１　親、親子関係の定義・特徴　 　（１）親とは　 　（２）親子関係とは　 　（３）親権とは　 　２　家族関係の発達　 　（１）家族ライフサイクルとは　 　（２）家族の形成期　 　（３）家族の拡大期　 　（４）家族の収束期　 　３　乳幼児期の親子関係の重要性　 　４　乳幼児期における親子関係の特徴　 　５　乳幼児期の親子関係をとらえやすい場面とその特徴　 　６　関係の安定化に向けて 　（１）アタッチメントを育む重要性 　（２）アタッチメントを育むには　 　（３）子どもとのかかわり方への視点　 第７章　子育ての経験と親としての育ち　 　１　「親になる」ことと「親をする」ことの関係 　２　親になるための土台 　（１）母性があるから子育てできる？ 　（２）子育てにかかわる資質や能力のとらえかた 　３　親になる経験の実際 　（１）子育てによる生活の変化と意味づけ 　（２）親の子どもイメージの変化にみる親としての経験と発達 　４　親としての発達とその支援　 　（１）親は自分の成長をどのようにとらえているのか 　（２）親としての発達を保障する支援に向けて 【第３部　子育て家庭に関する現状と課題】 第８章　子どもと家庭の状況 　１　少子高齢化社会 　（１）少子化とは 　（２）高齢化とは 　（３）少子高齢化の影響 　２　未婚化・晩婚化の進行 　３　世帯構造の変化 　４　共働き世帯の増加 　５　ひとり親世帯 　６　家族・子どもの貧困 第９章　ライフコースと仕事・子育て 　１　ライフコースと性別役割分 　（１）ライフコース 　（２）性別役割分業 　２　性別役割分業と働くことへの意識 　（１）M字カーブ 　（２）育児と就業への意識 　（３）性別と職業への意識 　３　結婚・出産とライフコースの実際 　（１）ライフコースの男女差 　（２）女性の就業の現状 　（３）就業継続への課題　 　４　男性の育児分担と新たな葛藤　 　（１）男性のストレスと性役割態度 (２)男性役割の変化　 第10章　多様な家庭とその理解 　１　ひとり親家庭への理解と支援 　（１）ひとり親家庭の現状 　（２）ひとり親家庭と子どもの貧困化 　（３）ひとり親が抱える困難さ 　（４）ひとり親せて合いの多様化と支援範囲の拡大 　２　育児不安への理解と支援 　（１）子育てへの不安と負担 　（２）育児不安の背景 　（３）楽しさと自信のなさが混在する子育て意識 　３　多様な家庭への支援 第11章　特別な配慮を要する子どもと家庭 　１　保育における特別な配慮 　（１）特別な配慮とは 　（２）特別な配慮を要する家庭 　２　特別な配慮が必要な場合の注意点 　（１）保護者のニーズや思いを確かめる 　（２）守秘義務について 　（３）外部の専門機関との連携　 　３　入所時に特別な配慮の必要性が明らかな場合 　（１）保護者との話し合いで注意すべき点 　（２）外部の専門機関との連携 　４　保育を行うなかで特別な配慮の必要性がわかってくる場合 　（１）どのように困難さが「わかって」くるのか 　（２）専門機関による支援につなぐ際の注意点 　（３）子どもの状態は環境によっても変わる 　５　困難さを共有して抱える　 　（１）子ども・保護者・保育士それぞれの困難さ　 　（２）困難さについて感じたことの共有 　（３）困難なときほど、複数の視点で対応する　 　６　配慮をめぐる対立を乗り越える 　（１）支援の見極めのむずかしさ 　（２）保護者と保育所の意向が対立する場合　 　（３）連携機関と保育所が対立する場合 　（４）対立を乗り越えるために 　 【第４部　子どもの精神保健とその課題】 第12章　なぜ子どもの精神保健を学ぶのか 　１　健康と精神保健の定義　 　２　精神保健に関係する因子　 　（１）子どもの生活・生育環境 　（２）子どもの心の健康にかかわる問題　 　３　心の健康をみる上でのポイント　 第13章　子どもの生活・生育環境とその影響　 　１　子どもが育つ環境の複雑さ　 　２　環境の力と発達の可塑性：ルーマニアの事例から 　３　発達におけるリスク：子どもの貧困 　（１）子どもの貧困とは　 　（２）調査からみる子どもの貧困と発達への影響　 　（３）貧困が子どもに影響を及ぼす経路とプロセス　 　（４）子育て支援への視点　 　４　発達初期への教育・援助の重要性　 　５　逆境を克服する力：レジリエンス　 第14章　子どもの心の健康にかかわる問題　 　１　知的障害・発達障害　 　（１）知的障害　 　（２）発達障害（発達障害者支援法から） 　２　心身症と関連する疾患・症状 　（１）アレルギー疾患（アトピー性皮膚炎、喘息） 　（２）腹痛 　（３）小食（少食）・拒食 　（４）チック　 　（５）夜尿・遺尿　 　（６）脱毛・抜毛　 　３　アタッチメント障害、その他の障害・症状 　（１）アタッチメント障害 　（２）分離不安　 　（３）強迫性障害　 　（４）夜驚　 　（５）選択性緘黙 　（６）吃音 　（７）PTSD コラム 　外国籍の子どもの保育 　マタニティブルー 　肢体不自由 参考文献 索　引