内容

目次

Ⅰ部 不登校の予防と対応の基礎・基本 1章　学校が行う不登校の予防の基礎・基本 1 不登校の予防の在り方 2 不登校の予防の充実 　 2章　学級担任が行う不登校の対応の基礎・基本 1 不登校対応――学級担任の役割 3章　不登校の背景とその支援 1 いじめが背景にある不登校 2 発達障害が背景にある不登校 3 愛着障害が背景にある不登校 4 虐待が背景にある不登校 5 貧困が背景にある不登校 6 外国籍の子どもの不登校 4章　チーム学校で行う不登校の予防・対応 1 総合的支援とチーム連携 2 事例でみる連携の方法と流れ Ⅱ部　教育カウンセリングを生かした不登校の予防と対応 5章　不登校と教育カウンセリングの精神 1不登校支援と教育カウンセリングの精神 2 スクールカウンセラー（SC）の立場から 3 スクールソーシャルワーカー（SSW）の立場から 6章　カウンセリング理論を生かした不登校の理解と支援 1 自己理論（来談者中心療法）によるアプローチ 2 行動理論（行動療法，応用行動分析）によるアプローチ 3 精神分析によるアプローチ 4 論理療法によるアプローチ 5 ブリーフセラピーによるアプローチ 6 アドラー心理学によるアプローチ 7章　不登校を理解するアセスメントの技法 1 個人のアセスメント 2 集団のアセスメント 8章　不登校対応に生かす個別面接の技法 1 不登校対応の個別面接 2カウンセリングの技法と心構え コラム：非対面の個別面接 9章　不登校を予防するグループアプローチ 1 構成的グループエンカウンター（SGE） 2 ソーシャルスキル教育（SSE） 3 アサーション 4 ピアサポート 5 社会性と情動の学習（SEL） 6 コロナ禍でのグループアプローチの工夫