著者紹介

内容

目次

はじめに（近藤康久） 　　第Ⅰ部　異なるまなざしから対話を生む 第１章　記憶を可視化し、可能性を顕在化する 　　　　――「100才ごはん」と「三才ごはん」をめぐる映像とインスタレーション（寺田匡宏） 第２章　環境教育としての映像 　　　　――土と暮らす陶芸家の自然観から学ぶこと（三村豊・竹田優哉） 第３章　地域に根ざした自然の恵みと災いを再考する 　　　　――滋賀県比良山麓の地域文化をとらえた映像が生みだす対話 　　　　　　（吉田丈人・長岡野亜・深町加津枝） 第４章　空から流域を俯瞰する 　　　　――琵琶湖とラグナ湖における水を通した人と自然のつながり（上原佳敏） 第５章　変えるもの、変えてはならないもの 　　　　――宮崎と東ティモールで「日常」を撮る（阿部健一） 第６章　まなざしを共有する 　　　　――ブータン王国の食農システムの近代化に関する映像上映の事例から（金セッピョル） 　　第Ⅱ部　対話から協創を仕掛ける 第７章　「私」の問題から「私たち」の問題解決へ 　　　　――ザンビアの子どもクラブのデジタル・ストーリーテリング（片岡良美・山内太郎） 第８章　分散した研究のプラットフォームを作る 　　　　――ニホンミツバチ・養蜂文化ライブラリーと、伝統養蜂の映像化（真貝理香） 第９章　専門化と非専門家の「わからなさ」の可視化 　　　　――「同位体座談会」を通して（中原聖乃） 第10章　社会課題をボードゲームにする 　　　　――コモンズの悲喜劇、マナーな食卓、サンタチャレンジ 　　　　　　（太田和彦・井上明人・藤枝侑夏・大谷通高・小田龍聖） 第11章　超学際研究でルーブリックを使う 　　　　――コミュニケーションと自己評価（太田和彦・金セッピョル） 第12章　アイディアを可視化し、発想を育む 　　　　――オンラインワークショップの基本プロセスと実践例（大西有子） おわりに（ハイン・マレー）