著者紹介

内容

目次

はじめに......................................................................................................................................3 第1章　教師の基本姿勢 ―教育哲学と「自分メディア力」..............................................7 1 教師の基本姿勢―学級経営の土台となるもの........................................................8 2 教育哲学をもつ..................................................................................................................8 3 「自分メディア力」を高める.......................................................................................... 17 第2章　教育目標で育てる...................................................................... 21 1 学校の教育目標を生かす .............................................................................................. 22 2 学校の教育目標で授業する.......................................................................................... 23 3 学級びらき―子ども・保護者との出会いの日..................................................... 24 4 学級びらきで出会いを演出する―信頼感，安心感，期待感.............................. 24 5 出会いのメッセージで勝負する.................................................................................. 26 6 最初の学級通信で惹きつける...................................................................................... 29 7 学級目標を設定する意義 .............................................................................................. 31 8 学級目標が生きる3つの視点....................................................................................... 32 9 学級目標の達成感........................................................................................................... 33 第3章　日常的な教育活動で育てる......................................... 35 1 朝の会・帰りの会で育てる.......................................................................................... 36 2 教室環境で育てる........................................................................................................... 44 3 生活習慣で育てる........................................................................................................... 48 第4章　学級文化で育てる...................................................................... 55 1 学級文化を育む............................................................................................................... 56 2 係活動で学級文化を醸成する...................................................................................... 59 第5章　授業で育てる..................................................................................... 67 1 授業から見える学級経営力.......................................................................................... 68 2 教育哲学を土台にした授業づくり.............................................................................. 69 コラム　教育哲学の話をしよう 1　大学院生に教育哲学を語る............................ 78 第6章　 道徳教育で育てる...................................................................... 79 1 学級経営の核としての道徳教育.................................................................................. 80 2 「小さな道徳授業」で仕掛ける ..................................................................................... 81 3 「小さな道徳授業」のプランをつくる......................................................................... 82 4 「小さな道徳授業」づくりのポイント......................................................................... 84 5 道徳授業のとらえ方....................................................................................................... 86 6 道徳授業で大切なこと .................................................................................................. 88 7 教材を批判的思考で読む .............................................................................................. 89 8 認識の変容を促す道徳授業をつくる ......................................................................... 91 9 意識の持続化................................................................................................................... 93 10 「小さな道徳授業」と1時間の道徳授業の連動.......................................................... 95 コラム　教育哲学の話をしよう 2　大学生の意識を変える.................................... 98 第7章　 保護者との信頼関係を築く......................................... 99 1 信頼関係を築く土台.....................................................................................................100 2 参観日を効果的に活用する........................................................................................102 コラム　教育哲学の話をしよう 3　生き方に影響を与える教育哲学 .................111