内容

目次

はじめに 今、なぜ言語教育とアイデンティティか 第1部 講演と討論(国際的な移動の中にあるアクターたちの新たな争点と戦略-移動の教育の概念に向かって ラウンドテーブル) 第2部 論考("わたし"は何を語ることができるのか-ことばの学びにおける複合アイデンティティ 「場」としての日本語教室の意味-「話す権利」の保障という意義と課題 「中国に行く」/「中国に帰る」-言語マイノリティ生徒の「想像の共同体」 移動主体のために言語教育は何ができるか-アイデンティティを紡ぐ場として 多言語話者の言語意識とアイデンティティ形成-「ありたい自分」として「自分を生きる」ための言語教育 「自分らしさ」を規定するもの-複数の"わたし"を語る一人の日本語学習者のライフヒストリーから 言語教育において「自分史を書く」ことの意義-アイデンティティ形成の視点から 日本語の教室における意味の構築とアイデンティティ形成-ことばの意味世界を共同構築する"私""他者""教室コミュニティ") 第3部 前景と展望(言語教育における体系・能力・アイデンティティ-私はなぜアイデンティティにたどり着いたか 言語教育とアイデンティティの問題を考えるために) おわりに 相互文化性による教育実践の可能性を拓く