内容

目次

第一部 歴史的思考をうながす 　Ⅰ　歴史的思考と歴史意識・歴史認識を考える　　會田康範 　Ⅱ　アメリカの歴史教育がめざす歴史的思考　　中村崇志 　Ⅲ　学習指導要領における歴史的思考と歴史教育の課題　　島村圭一 　Ⅳ　「脱歴史時代」のなかで歴史する　　駒田和幸 　コラム　モンゴルと東北をつなぐ「蒙古の碑」　　下山 忍 第二部 歴史的思考をはじめる 　Ⅰ　歴史的思考力育成をはかる高校日本史教育の実践　　中村崇志 　Ⅱ　歴史学習マンガをきっかけに深める歴史教育　　片山健介 　Ⅲ　国際バカロレアによる歴史的思考をうながす試み　　梶木尚美 　Ⅳ　大学生の戦争に関わる歴史的思考をめぐって――十五年戦争の学習で考えたこと　　丸浜 昭 　Ⅴ　歴史的思考の始まる〈場〉――学校資料・地域資料を活用するために　　今野日出晴 　コラム　問いをたて資料を活用する歴史学習　　竹田和夫 第三部 歴史的思考をはぐくむ 　Ⅰ　国立市公民館における市民向け歴史講座の取り組み　　鈴木裕子 　Ⅱ　日本史教育の枠組みを問い続けて――ある高校教員の取り組み　　鬼頭明成 　Ⅲ　研究と教育の協業をめざして　　中里裕司 　Ⅳ　「なるほどそうだったのか」と思わせる授業――モノに触れさせ、資料を読ませて考えさせる　　 阿部 泉 　Ⅴ　座談会――「歴史的思考」をめぐって 　コラム　歴史研究とオーラル・ヒストリー　　駒田和幸