成田　孝（著者）：1950 年青森県生まれ。多摩美術大学卒業。4 年間の公立中学校教諭、計34 年間の県立・国立・私立の養護学校教諭、大学教授を歴任。第12 回（平成3 年度）辻村奨励賞受賞。
主な著書
『子どもの生命を脅かす教師の精神─ 子どもの生命が輝く、教師・教育・研究の在り方─ 』（大学教育出版、2020）
『障がい者アート─ 「展覧会」と「制作活動」の在り方─ 』（大学教育出版、2019）
『心おどる造形活動─ 幼稚園・保育園の保育者に求められるもの─ 』（大学教育出版、2016）
『教師と子どもの共同による学びの創造─ 特別支援教育の授業づくりと主体性─ 』（共著、大学教育出版、2015）
『発達に遅れのある子どもの心おどる土粘土の授業─ 徹底的な授業分析を通して─ 』（黎明書房、2008）
「『情操』概念に関する一考察」『大学美術教育学会誌 第24 号』（1992）
「表現の意味について─ ルートヴィッヒ・クラーゲスに依拠して─ 」『弘前大学教育学部教科教育研究紀要 第1 号』（1985）

環境破壊・貧困・飢餓・差別などにより人間の生存が脅かされるいることがSDGsが叫ばれる背景にある。人間の生存を脅しているエゴイズムの正体を明らかにし、幼少時からエゴイズムを克服してSDGsを達成するための具体的な方法を示す。