内容

目次

「移動する子どもたち」のことばの教育を考える 第1部 なぜ「ことばの力」の把握が大切か(「移動する子どもたち」のことばの教育とは何か ことばの力の捉え方が言語教育のあり方を決定する 子どものことばの力を把握することの意味とは) 第2部 「移動する子どもたち」のことばの学びをどうデザインするか(「移動する子どもたち」とどう向き合い、実践を行うのか-主体性と動態性の年少者日本語教育学 実践と「教材」はどう結びつくのか-「移動する子どもたち」への実践的教材論の試み 学校教育環境を捉え直す-日本語教育コーディネーターの創設) 第3部 「移動する子どもたち」のアイデンティティと「ことばの力」(「移動する子どもたち」に必要な「ことばの力」を捉え直す 「移動する子どもたち」のアイデンティティの課題をどう捉えるか 「移動する子どもたち」への支援と連携とは何か) 「移動する子ども」学の創発へ向けて-日本語教育学的語りと文化人類学的語りの節合