内容

目次

はじめに 序章 第1章　日本語教師の養成・研修について 　A　「日本語教育推進法」の施行の背景と基本理念 　B　「公認日本語教師」という資格 　C　「新たな日本語教育能力検定試験」の開発 　D　教師養成・研修の充実の必要性 　E　日本語教育人材の活動分野・役割・段階による区分 第2章　日本語教師［養成］課程に求められるもの 　A　日本語教師［養成］に求められる資質・能力 　B　日本語教師［養成］における教育内容 　C　日本語教師［養成］の教育課程の目安 　D　日本語教育実習の充実の必要性 　E　養成課程のあるべき姿（バックワード・デザイン） 第3章　日本語教師［養成］課程の教育実習 　A　オリエンテーション 　　1．教育実習全体の目的の理解 　　2．教育実習の構成要素と内容の理解 　　3．学習者レベル別、対象別の教育実習に対する留意事項 　B　授業見学 　C　授業準備（教案・教材作成等） 　　1．指導項目の分析 　　　1-1．教科書分析 　　　1-2．多角的な分析 　　2．教案作成 　　3．教材準備（分析・活用・作成） 　D　模擬授業 　E　教壇実習 　F　教育実習全体のふり返り 第4章　成長段階別の教師教育者の支援 　A　成長段階別の指導の必要性 　B　教育実習生に対する指導のことば 　　1．指導のことばの「タイミング」 　　　1-1．教師学（Teacher Effectiveness Training） 　　　1-2．エゴグラムと交流分析（Transaction Analysis） 　　2．指導のことばの「量と頻度」 　　3．指導のことばの「質」 　　　3-1．コーチングとティーチング 　　　3-2．ソーシャル・スタイル理論 　　　3-3．メンタリング 　　　3-4．その他の方法 第5章　［初任］段階の日本語教師研修に求められるもの 　A　［初任］段階の日本語教師の活動分野 　B　留学生に対する日本語教師［初任］に求められる資質・能力 　C　留学生に対する日本語教師［初任］における教育内容 　D　日本語教師［初任］対象の研修のあるべき姿 　E　日本語教師［初任］対象の研修の方法 　　1．リフレクティブ・プラクティス 　　2．ストップ・モーション式授業分析 　　3．アクティブ・ラーニングを引き出す授業の実践 第6章　日本語教師［中堅］の研修に求められるもの 　A　日本語教師［中堅］に求められる資質・能力 　B　日本語教師［中堅］における教育内容 　C　日本語教師［中堅］対象の研修のあるべき姿 　D　日本語教師［中堅］対象の研修の方法 　　1．ライフヒストリーによる自己理解 　　2．エゴグラムと交流分析（Transaction Analysis）による自己理解 　　3．実践の共有 第7章　今後の展望 　A　高度人材育成の責務の発生 　B　日本語教師養成課程の充実化の要請 　C　日本語教師の養成・研修が生み出すもの（社会人基礎力） 　D　教師教育とは 終章 おわりに