内容

目次

第Ｉ部　領域「人間関係」とは 　第１章　領域「人間関係」に求められるもの 　　１　人間関係とは何か 　　２　乳幼児の発達をとらえる視点としての保育内容５領域 　　３　発達の基盤としての人と関わる力 　第２章　幼児教育・保育の基本と領域「人間関係」の「ねらい及び内容」 　　１　領域「人間関係」が目指すもの 　　２　領域「人間関係」の「ねらい及び内容」 　　３　幼児期の終わりまでに育ってほしい姿と領域「人間関係」 第II部　人との関わりの発達 　第３章　乳児期から幼児期前期の子どもの人間関係の発達 34 　　１　０歳児の育ちと人との関わり 　　２　１歳児の育ちと人との関わり 　　３　２歳児の育ちと人との関わり 　第４章　幼児期前期から幼児期後期の子どもの人間関係の発達 　　１　３歳児の育ちと人との関わり 　　２　４歳児の育ちと人との関わり 　　３　５歳児の育ちと人との関わり 　　４　幼児期後期から児童期へ 第III部　遊びのなかから生まれる人との関わり 　第５章　遊びと人との関わり 　　１　仲間といっしょに遊ぶ楽しさ 　　２　イメージの共有 　　３　仲間との出会い 　　４　異年齢の子どもの関わりで育つもの 　第６章　道徳性の芽生え 　　１　乳幼児期の道徳性の基盤とその発達 　　２　心の理論 　　３　共感・おもいやり 　　４　遊びや生活をとおして育つ子どもの心 　第７章　対話的な学び 　　１　対話的な学びとは 　　２　自我の育ち 　　３　自己発揮・自己抑制 　　４　共に生きる 　　５　いざこざをとおして育つもの 　第８章　協同的な学び 　　１　子ども同士の関わりから生まれるルール 　　２　グループ活動と話し合い 第IV部　人との関わりを支える保育者の役割と計画 　第９章　人との関わりを支える保育者の役割 　　１　信頼関係を基盤に人と関わる力を育む 　　２　違いのよさを生かす集団の形成 　　３　地域の人との関わり 　第10章　人との関わりを支える保育者の計画 　　１　教材・保育環境を考える 　　２　ICTの活用とは 　　３　指導計画の理解と評価 　第11章　日々の保育を支える人間関係 　　１　保育を読み解くプロセスで働く「同僚性」 　　２　保育者と保護者との「協同性」 　　３　まとめ 　第12章　特別なニーズをもつ子どもへの支援 　　１　障害のある子どもなどに対する保育者の配慮 　　２　個別の支援計画の実際と活用 　　３　まとめ 第Ｖ部　現代の子どもを取り巻く人間関係 　第13章　家族の多様化と子どもの人間関係 　　１　少子化 　　２　家族・家庭環境の変化 　　３　文化の多様性 　第14章　社会環境の多様性と子どもの人間関係 　　１　社会環境の変化と子育て 　　２　コロナ禍が子育て家庭に与えた影響─貧困と孤立─ 　　３　子どもと親のよりよい人間関係のために─共生社会に向けて─