著者紹介

内容

目次

序:マーガレット A. ニューマン 編著者まえがき Ⅰ　看護学の核心　ケアリングと健康の概念 第１章　人間の健康体験におけるケアリング(マーガレット ニューマン） 第2章　看護学への貢献（キャロル ピカード　　ドロシー ジョーンズ） 第3章　看護倫理とケアリング――原則主義を超えて（カロリン ヘイズ） Ⅱ　ケアリング プラクシス 第4章　苦悩、成長、可能性――終末期ケアにおける拡張する意識としての健康（アン-マリー バロン） 第5章　術前外来におけるスタッフと患者のための治療環境の創造（ジェーン フラナガン） 第6章　理論的であるということは、すなわち実践的である。（ヴァージニア A. カパッソ） 第7章　家族の健康を支援する看護プラクシス（メリアン リッチフィールド）第8章　地域におけるケアリングの実践――パターン認識のプロセスを用いて（マーガレット デクスハイマ― ファリス） 第9章　“安らぎ領域”の創出――認知症と共に生きる人々のリズムとパターン（スーザン ルカ） 第10章　ケア環境の創造――臨床実践の変革を目ざす看護管理の戦略（アマンダ コークレイ　　エドワード コークレイ） Ⅲ　プラクシスとしての研究 第11章　芸術的表現とパターン認識――参加者の“創造的身体運動”表現と 研究者の意味解釈に基づく“イメージ画”表現（キャロル ピカード） 第12章　双極性障害のある子供の両親とパターン認識（キャロル ピカード） 第13章　アクションリサーチチームの創出――ケアのプラクシスモデル（遠藤恵美子　　嶺岸秀子　　久保五月） 第14章　多発性硬化症と共に生きる女性たちの人生パターンの認識（ジェーン ニール） Ⅳ　教 育 第15章　看護学部で展開された精神看護教育のプラクシス（キャロル ピカード　　タラ マリオリス） 第16章　高度実践看護コースで学ぶ大学院生のパターン認識能力の育成（ホリー ノヴェレツキー-ローゼンタール　　カスリーン ソロモン） 第17章　救命救急場面におけるケアリングの典型例――患者とナースの相互的変容（スーザンM. リー） Ⅴ　対話と会議 第18章　やがて理論は収束に向かうのであろうか――ニューマン、ワトソン、ロイとの対話（キャロル ピカード　　ドロシー ジョーンズ） 第19章　拡張する意識としての健康の理論の現在――ナース、教員、研究者による対話集会　（カサリン ローザ） 第20章　拡張する意識としての健康の理論の影響力（ドロシー ジョーンズ） 監訳者あとがき