著者紹介

内容

目次

はじめに（永田　敬・林　一雅） 序章　なぜアクティブラーニングなのか　そして，「どのように」（永田　敬） 1章　アクティブラーニングの理論と実践（山内祐平） 　1　アクティブラーニングとは 　2　アクティブラーニングの技法 　3　経験から学ぶ 　4　課題を設定して学ぶ 　5　他者とともに学ぶ 　6　大学教育とアクティブラーニング 2章　アクティブラーニングの実践論――世界の大学では（林　一雅・永田　敬） 　1　物理教育のアクティブラーニング 　2　マサチューセッツ工科大学におけるアクティブラーニングの取り組み 　3　東京大学教養学部におけるアクティブラーニングの取り組み 3章　学習者と社会の架け橋としてのアクティブラーニング（山邉昭則） 　1　高等教育におけるアクティブラーニングの可能性 　2　実践例（1）――「基礎演習」におけるアクティブラーニング 　3　実践例（2）――「科学コミュニケーション――新しい時代の新しい教養」 　4　多彩なテーマへの展開の可能性 　5　アクティブラーニングのアウトプットとしての社会との交流 　6　まとめ 4章　英語で科学する――アクティブラーニングによる英語プログラム「ALESS」の取り組み（トム・ガリー） 　1　世界の潮流，大学の挑戦 　2　ALESSの誕生 　3　相互文章相談である「ピア・レビュー」 　4　東大オリジナルの「ALESS実験」 　5　支援体制 　6　課題と展望 5章　アクティブラーニングを支援するICTツール――タブレットPCを活用したソフトウェアの開発と実践（望月俊男・西森年寿） 　1　はじめに――ICTが支援するアクティブラーニング 　2　ビデオ・エクスプローラ 　3　eジャーナルプラス 　4　ソフトウェアを活用した授業実践 　5　初等中等教育への展開 6章　新しい学びの場のデザイン（加藤道夫・筑紫一夫） 　1　環境の意味の再発見 　2　「理想の教育棟」プロジェクトの概要と経緯 　3　「教える」ための建築から「学ぶ」ための建築へ あとがき――アクティブラーニングの先にあるもの（永田　敬・林　一雅） 事項索引／人名索引／執筆者紹介