内容

目次

【特集】 　Ⅰ　乳幼児期のこころの発達を見守るために 人間の発達と子どもの精神的健康（本城秀次） 乳幼児のこころとからだの発達を見守る保育（井桁容子） 幼児の仲間関係・集団の育ちと保育（奥山順子） 親と子の“関係性”の視点を大切にした支援のために（脇田菜摘・永田雅子） 発達の質的転換とその診断――１歳半までの発達と「つまずき」（白石正久） 　Ⅱ　関係、環境のなかで育つ子どものこころ 二つの社会的世界に生きる子ども（遠藤利彦） 養育・保育環境と子どもの精神病理の発達（菅原ますみ） 保育室の環境変成の試み――乳児保育所０歳児クラスにおける空間構成に注目して（村上博文） おもちゃでつながるコミュニケーション――「赤ちゃん木育ひろば」の遊びの事例から（石井今日子） 　Ⅲ　こころの健康を支える子どもと家族への支援 保護者を支え、保護者と子どもとの関係を見守るかかわり（大竹直子） 健やかな発達を願って――乳幼児期の親子関係の問題とその支援（奥山眞紀子） 「発達障害」の早期支援のための連携協力――暮らしにくさをかかえた子どもたちの明るい未来のために（柳川悦子） お互いが依存しあえる障がい児者のネットワークづくりをめざして（宮崎勝宣） 【連載】 保育に活かせる文献案内‹連載 10〉 　新制度を意識した保育の専門性をめぐる研究（汐見稔幸） ことばとコミュニケーションを科学する‹連載 10〉 　動物との比較から見つめるヒトの視線（玉川大学赤ちゃんラボ） 子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと‹連載 4〉 　ルールはルールだけど（ひらのゆうこ・浜田寿美男） 人との関係に問題をもつ子どもたち‹連載 85〉 　意味を知りたい、共有したい～自閉症スペクトラムＡくんの小学部三年間の育ちを振り返る～（《発達臨床》研究会） 霊長類の比較発達心理学‹連載　122〉 　熊本サンクチュアリのチンパンジーとボノボ（平田　聡） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【保育／教育指導編】‹連載 13〉 　優れた実践を「示す」作法（佐藤　曉） 育つということ―発達臨床のフィールドから‹連載 22〉 　育ちと関係の多様性 その2　学童期のともだち関係と発達の節目（山上雅子） 【発達読書室】 著者が語る「障碍のある子とともに歩んだ20年——エピソード記述で描く　子どもと家族の関係発達』（原　広治） 書籍紹介