内容

目次

【特集】子どものトラウマのケアとレジリエンス Ⅰ　トラウマとこころのケア 　子どものトラウマとは（友田明美・滝口慎一郎） 　乳幼児期のトラウマ（青木　豊） 　保育におけるトラウマを抱えた子どものケア（青木紀久代） 　虐待を受けた子どもの育ちを支える（増沢　高） 　子どものトラウマ治療と支援―回復を支える関係性と環境づくり（野坂祐子） 　トラウマの適切なアセスメントとストレスマネジメント（亀岡智美） Ⅱ　子どものレジリエンス 　心的外傷後成長の考え方とそれを取り巻く諸概念（近藤　卓） 　子どもの喪失体験とレジリエンス（高橋聡美） 　レジリエンスを育む心理・教育的援助とは――学校と児童相談所、双方の視点から（青木亜里） Ⅲ　震災を生きる子ども 　個人とコミュニティのレジリエンスを高める支援（本郷一夫） 　教師支援を通して考える子ども支援――長期化した問題にどのように向き合うか（上山真知子） 　心のケアから被災地の復興の担い手を育成するキャンプへ 　　――みどりの東北元気キャンプが目指しているもの（小林正幸） 　放射能災害下における子どもの変化と保育者の支援（関口はつ江・田中三保子） 　福島における母子の相互作用 　　――２つの支援現場から（前田正治・桝屋二郎・植田由紀子・内山登紀夫） 【連載】 保育に活かせる文献案内〈連載12〉 　子ども理解（汐見稔幸） 子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載6〉 　おとなに見せない「子どもの世界」（ひらのゆうこ／浜田寿美男） 人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載87〉 　「ぬいぐるみごっこ」から「物語の世界」へ――小学校三年生の自閉症Ａさんのそだち（《発達臨床》研究会） 霊長類の比較発達心理学〈連載124〉 　早産児の発達支援を目指して（明和政子） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載15〉 　「身体」を育てる自立活動（佐藤　曉） 育つということ―発達臨床のフィールドから〈連載24〉 　育ちと関係の多様性 その4　おとなになる途上で（山上雅子） 【発達読書室】 著者が語る『子育て支援のための保育カウンセリング』（滝口俊子） 書籍紹介