著者紹介

内容

目次

はじめに――本書を手にした学生のみなさんへ 序　章　ジェンダーをアクティブに学ぶこと・研究すること（宇井美代子） 　１ ジェンダーは身近にあるけれど気づきにくい 　２ 大学・短期大学におけるジェンダー論科目の現状 　３ ジェンダーの学びにアクティブラーニングを導入する 　４ 本書の構成 第１章　セックスとジェンダー――性別はどうして決まるのか，そして誰が決めるのか（上野淳子） 　１ セックスとジェンダー 　２ 社会における性別の扱い 　３ セクシュアル・オリエンテーションをめぐって 　◆実習１ あなたの性別は？――性別の根拠を考えよう 　◆実習２ 性別を決めるのは誰？――ある陸上選手の事例を通して考えよう 第２章　子どものジェンダー化――おもちゃ屋の広告調べから（青野篤子） 　１ たかがおもちゃ，されどおもちゃ 　２ ジェンダー化とジェンダー・フリー 　３ 学校教育とジェンダー 　◆実習 おもちゃ屋さんのおもちゃ調べ，またはおもちゃ屋さんの広告調べ 第３章　物語におけるジェンダー――４つの『白雪姫』の比較分析から（赤澤淳子） 　１ 社会の変化と性役割 　２ 恋愛や結婚の意味 　３ 主人公や読み手の性別と物語 　◆実習 ４つの『白雪姫』の物語を比較してみよう 第４章　エイジングとジェンダー――写真を通して「老い」を考える（神前裕子） 　１ 年をとること（エイジング） 　２ 写真を通して考える 　３ 超高齢社会のエイジング 　４ ジェンダー，そしてダイバーシティの視点から 　◆実習 エイジングを撮り，語ろう 第５章　精神疾患とジェンダー・バイアス――摂食障害はなぜ女性に多いのか（水澤慶緒里） 　１ ジェンダーと精神疾患 　２ 摂食障害の実際 　３ 摂食障害の原因 　４ 現代の摂食障害 　◆実習 女性がなりやすい病気は何？ 第６章　親密な関係における暴力――デートＤＶについて学ぶ（井ノ崎敦子） 　１ デートＤＶとは何か 　２ デートＤＶ加害者の特徴と被害者に与える心理的影響 　３ デートＤＶの予防 　◆実習 デートＤＶ予防プログラムを作ろう 第７章　母娘関係に見るジェンダー――言説分析を通して（松並知子） 　１ 娘を愛せない母――漫画『イグアナの娘』の言説分析より 　２ 献身的な母――マゾヒスティック・コントロール 　３ 「母」という役割の重圧 　◆実習１ 漫画『イグアナの娘』を読み，母娘関係について話し合おう 　◆実習２ 「母を支える娘のモノローグ」から母娘関係について考えてみよう 第８章　キャリアと金融リテラシー――人生設計の視点を学ぶ（西尾亜希子） 　１ キャリアの視点の重要性 　２ 人生の３大支出について考える――教育資金を中心に 　３ 金融リテラシーおよび金融経済教育の重要性 　４ 幸福（well-being）のために 　◆実習１ 大学，短期大学に入学してから卒業するまでにいくらかかる？――自らの学費や生活費について知ろう 　◆実習２ 子どもの教育にいくらかかる？――教育資金計画を立てよう 第９章　ロールモデルに学ぶキャリア――インタビューを通して（荻野佳代子） 　１ 女性とキャリア 　２ 女性をとりまく雇用環境 　３ キャリア・デザインに向けて 　４ キャリア・デザインにおけるロールモデル 　◆実習 ロールモデルへのインタビュー 第10章　家事と社会と個人の日常生活――その前提にある考え方を考察する（滑田明暢） 　１ 現代の社会における家事の位置づけ 　２ ワーク・ファミリー・コンフリクト 　３ 家事をめぐる諸感情 　４ より自分らしい家事と生活スタイルの遂行へ向けて 　◆実習 オンライン・エスノグラフィを用いて家事の前提にある考え方を考察しよう 第11章　結婚・家族制度とジェンダー―結婚の条件をめぐって（土肥伊都子） 　１ 晩婚化・非婚化の理由 　２ 女性が正社員として働き続けない理由 　３ 女子大学生を対象にした調査結果 　４ 結婚願望を持ち続けさせるもの 　５ 好意的な性差別主義という罠 　６ 働き続ける女性が社会を変える 　◆実習 結婚相手の条件とライフ・プラン 第12章　日本社会とジェンダー――論争から読みとく（青野篤子） 　１ 差異と平等をめぐる論争 　２ 母性をめぐる論争 　３ 女性美をめぐる論争 　４ 変わる？変わらない？女性と男性 　◆実習 ジェンダーに関する問題をとりあげてディベートしてみよう 補　章　アクティブラーニングとジェンダー―活動性を高め，深い学びを導くために（澤田忠幸） 　１ アクティブラーニングとは 　２ 各章でのアクティブラーニングへの取り組み 　３ 協同学習やＩＣＴを活用した授業作り 　４ 協同学習・グループワークを行う際の注意点 おわりに――授業担当者のみなさんへ 人名索引／事項索引