教育認知心理学の展望
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内容
目次
1 心のモデルのデザイン 1.はじめに 2.脳のモデル 3.行動の公式 4.心の捉え方 5.無意識のモデル 6.情報処理モデル 7.記憶のモデル 8.知能のモデル 9.心の発達のモデル 10.社会的相互作用モデル 11.構造方程式モデル 12.ま と め 2 感覚と知覚 1.はじめに 2.感覚・知覚・認知 3.基本的な感覚の種類 4.感覚・知覚情報の統合 5.錯覚と注意 6.教授・学習に関わる研究例 7.まとめと展望 3 認知心理学と脳科学の方法 1.はじめに 2.脳損傷患者と脳画像化技術:構造的画像 3.ボクセルを基底とした損傷部位と症状のマッピング 4.脳画像化技術:機能的画像 5.脳刺激法 6.脳電図・事象関連電位:神経活動の時間的情報 7.脳部位と脳部位の情報連絡:解剖学的結合・機能的結合 8.脳の各部位で計算される神経表象の質:多ボクセルパタン分析 9.深部埋め込み電極 10.機能的画像の結果は心理学理論の区別に役立つか? 4 身体と意識 1.はじめに 2.「身体に宿る心」という信念 3.心身問題 4.環境の中で生きる脳:情報処理モデルとその限界 5.「考える力」の基盤としての身体 6.身体と無意識 7.ま と め 5 言語と思考 1.はじめに 2.名づけと認識 3.概念メタファー理論 4.慣習的メタファー表現と思考 5.アナロジーによる思考 6.ま と め 6 メタ認知と批判的思考 1.はじめに 2.メタ認知 3.批判的思考 4.メタ認知と批判的思考 5.ま と め 7 知能と創造性 1.はじめに 2.「頭の良さ」をどう理解するか:知能をめぐる研究 3.創造的であることの意味と意義 4.21世紀を創る教育認知心理学となるために 8 問題解決と意思決定 1.はじめに 2.問題解決 3.意思決定 4.まとめ:よりよい問題解決と意思決定のための批判的思考 9 感情と認知 1.はじめに 2.感情の認知評価理論 3.感情と注意 4.感情と記憶 5.感情と社会的判断 6.感情と認知に関する包括的理論 7.感情知能 8.おわりに 10 記憶と実行機能 1.はじめに 2.記憶の働きと分類 3.実行機能の概念 4.実行機能を支える記憶 5.記憶を支える実行機能 6.ま と め 11 遺伝と環境 1.はじめに 2.遺伝と個人差 3.遺伝と環境の相互作用 4.環境による影響と世代間伝達:エピジェネティクス 5.ま と め 12 学習と動機づけ 1.はじめに 2.動因低減説から内発的動機づけ理論へ 3.内発的動機づけのアンダーマイニング現象と認知的評価理論 4.自己決定理論 5.アトキンソンの達成動機づけ理論 6.ワイナーの原因帰属理論 7.学習性無力感理論 8.改訂学習性無力感理論 9.自己調整学習 13 学校教育の展開と認知心理学の発展 1.はじめに 2.学校教育における質の向上と平等性の追求 189 3.教育の質の向上としての「深い学習」の重視 190 4.1人1人の「深い学習」は達成されているか:学力やリテラシーの現状 5.認知心理学の発展Ⅰ(1970年代以前):認知主義に基づく学習方法の提案と認知プロセスのモデル化 6.認知心理学の発展Ⅱ(1980 年代):変化前と変化後の対比 7.認知心理学の発展Ⅲ(1990 年代):変化のプロセスの記述 8.認 知心理学の発展Ⅳ(2000 年代以降):変化のメカニズムの解明 9.認知心理学の発展と今後の学校教育の展開 14 教授法と学習効果 1.はじめに 2.発見学習 3.探求型教授法 4.批判と論争 5.整理と展開 6.成功か失敗か 7.ま と め 15 心理・教育測定 1.はじめに 2.心理・教育測定における信頼性と妥当性 3.信頼性と妥当性のトレード・オフの関係 4.信頼性を高めるデザイン 5.妥当性を高めるデザイン 補 遺 16 認知の発達 1.はじめに 2.認知発達へのアプローチ 3.乳児期の認知発達 4.幼児期の認知発達 5.児童期の認知発達 6.青年期の認知発達 7.成人期以降の認知発達 8.認知の生涯発達理論に向けて 17 認知の障害 1.はじめに 2.視覚認知の障害 3.聴覚認知の障害 4.高次認知の障害 5.認知心理学と支援技術 6.ま と め 18 社会と文化の影響 1.はじめに 2.社会心理学における認知的研究の発展・展開 3.文化心理学における認知的研究の発展 4.文化心理学における認知的研究の展望と方向性 5.ま と め ◎コラム 1 こころの未来 2 自己・身体・知覚 3 質的研究の方法 4 熟達の過程 5 アナロジーの発見機能 6 日本人の心理 7 青年の創造性 8 メタ認知の役割 9 感情表出の発達 10 スリップ:行為のエラー 11 発達の個人差への支援 12 ダイエット行動 13 素朴概念と科学的概念 14 幼児の描画指導 15 協調的学びの評価 16 親の発達 17 自閉症の認知特性 18 合意の形成
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