内容

目次

【特　集】 巻頭言　アセスメントをするということ・保護者に説明するということ（田中康雄） 　第Ⅰ部　何のためにアセスメントし、どのようにいかすか？ 子どものセラピーにおけるアセスメント――なぜするのか・どのようにするのか（田中千穂子） アセスメント結果の共有を通した発達支援（本郷一夫） 保護者とともに子どものステキさをみつける（近藤直子） 　第Ⅱ部　保護者とのアセスメントの共有と支援 子どものアセスメントを考えるうえでなぜ「保護者」の視点が大切なのか？（古田直樹） 保育巡回相談における保護者支援（秦野悦子） 保護者とともに子どもを理解し、育むために――「からだ」と「社会生活能力」に着目して（柴田長生） 検査結果の保護者への伝え方の工夫（越後顕一） 保護者や家族についてアセスメントする自分をアセスメントする（川畑　隆） 保護者支援の立場から考える子ども理解とアセスメント――保護者が求めるもの（藤田久美） 人を診る医療、共に歩む療育へ――自閉症の子どもをもつ保護者の視点から（美浦幸子） 親との協力関係による発達支援――アセスメントから療育へ（山上雅子） 【連　載】 保育に活かせる文献案内〈連載14〉 　音楽教育の哲学をめぐって（汐見稔幸） 子どもたちの情景――そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載8〉 　ルールの効用とその不自由（ひらのゆうこ／浜田寿美男） 人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載 89〉 　身体の脆弱性と認知発達や関係性の発達に課題のあるAくんの育ち――乳児院における発達早期の養育支援（《発達臨床》研究会） 霊長類の比較発達心理学〈連載 126〉 　熊本地震とチンパンジー（平田　聡） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座——実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載17〉 　試行的指導による指導内容の選定（佐藤　曉） 心理学をめぐる私の時代史〈連載 2〉 　個人の歴史、社会の歴史（浜田寿美男） わたしの一枚 　図工室の風景（片岡杏子） 【発達読書室】 著者が語る『乳幼児期のことばの発達とその遅れ――保育・発達を学ぶ人のための基礎知識』（小椋たみ子） 書籍紹介