目次

Introducción Javier Muñoz-Basols, Elisa Gironzetti y Manel Lacorte PARTE I Perspectivas metodológicas y curriculares 1. Métodos y enfoques para la enseñanza Graciela Vázquez, Freie Universität Berlin y Manel Lacorte, University of Maryland 2 Autonomía y motivación Jane Arnold, Universidad de Sevilla 3 Estilos y estrategias de aprendizaje Ángela Pinilla-Herrera, Georgia Southern University y Andrew D. Cohen, University of Minnesota 4 Diseño, revisión y evaluación curricular Susana Pastor Cesteros, Universidad de Alicante 5 Planificación de unidades didácticas Encina Alonso, Ludwig-Maximilians-Universität München 6 Análisis y diseño de materiales didácticos Carlos de Pablos-Ortega, University of East Anglia 7 Análisis y corrección de errores Javier Muñoz-Basols, University of Oxford y Sonia Bailini, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano 8 Evaluación Marta Antón, Indiana University – Purdue University Indianapolis 9 Adquisición y enseñanza de segundas lenguas Eve Zyzik, University of California, Santa Cruz 10 Dimensiones críticas en la enseñanza del español Manel Lacorte, University of Maryland y Encarna Atienza, Universitat Pompeu Fabra PARTE II Destrezas lingüísticas y comunicativas 11 Comprensión lectora Victoria Rodrigo, Georgia State University 12 Expresión escrita Daniel Cassany, Universitat Pompeu Fabra 13 Comprensión auditiva Susana Martín Leralta, Universidad Nebrija 14 Expresión oral Javier Muñoz-Basols, University of Oxford y Elisa Gironzetti, University of Maryland 15 Gramática pedagógica Teresa Bordón, Universidad Autónoma de Madrid 16 Vocabulario Anna Rufat, Universidad de Extremadura y Francisco Jiménez Calderón, Universidad de Extremadura 17 Cultura e interculturalidad Jorge Jiménez-Ramírez, Universidad Europea de Madrid PARTE III Aspectos lingüísticos y gramaticales 18 Lingüística cognitiva Alejandro Castañeda Castro, Universidad de Granada 19 Fonología y fonética Rajiv Rao, University of Wisconsin–Madison 20 Morfología Paul D. Toth, Temple University 21 Sintaxis José J. Gómez Asencio, Universidad de Salamanca 22 Semántica Iraide Ibarretxe-Antuñano, Universidad de Zaragoza 23 Pragmática Dale A. Koike, University of Texas at Austin y Lynn Pearson, Bowling Green State University 24 Sociolingüística Manuel Díaz-Campos, Indiana University y Valentyna Filimonova, Indiana University 25 Dialectología Francisco Moreno-Fernández, Instituto Cervantes at Harvard University/Universidad de Alcalá 26 Lexicografía Lirian Astrid Ciro, Universidad del Valle PARTE IV Contextos sociales y culturales 27 Bilingüismo y multilingüismo Jasone Cenoz, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea y Elizabet Arocena, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea 28 Lenguas en contacto Kimberly Geeslin, Indiana University y Travis Evans-Sago, Indiana University 29 Hablantes de herencia Flavia Belpoliti, Texas A&M University-Commerce y Elisa Gironzetti, University of Maryland 30 Inmigración y enseñanza a adultos Félix Villalba Martínez, Instituto Caro y Cuervo, Colombia 31 Aprendizaje-servicio y aprendizaje comunitario Darcy W. Lear, University of Chicago y Annie R. Abbott, University of Illinois at Urbana-Champaign 32 Aprendizaje por contenidos e inmersión lingüística Carol A. Klee, University of Minnesota Twin Cities 33 Programas de estudios en el extranjero Barbara A. Lafford, Arizona State University y Casilde A. Isabelli, University of Nevada, Reno 34 Español para las profesiones Lourdes Sánchez-López, University of Alabama at Birmingham PARTE V Herramientas didácticas y recursos profesionales 35 Contextos virtuales para el aprendizaje Pilar Munday, Sacred Heart University Connecticut 36 Tecnologías educativas Esperanza Román-Mendoza, George Mason University 37 Medios audiovisuales Carmen Herrero, Manchester Metropolitan University 38 Gamificación Joan-Tomàs Pujolà, Universitat de Barcelona y Francisco José Herrera Jiménez, Clic-International House Cádiz 39 Corpus y bases de datos Giovanni Parodi, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Gina Burdiles, Universidad Católica de la Santísima Concepción 40 Traducción pedagógica Ángeles Carreres, University of Cambridge y María Noriega-Sánchez, University of Cambridge 41 Literatura Agustín Reyes-Torres, Universitat de València 42 Investigación en acción Carmen Ramos Méndez, SDI Hochschule für angewandte Sprachen, München y Núria Sánchez-Quintana, Universitat de Barcelona 43 Profesores no nativos Amy S. Thompson, University of South Florida y Jhon A. Cuesta Medina, University of South Florida 44 Desarrollo profesional Elena Verdía, Instituto Cervantes