著者紹介

内容

目次

まえがき 第１章　教師の実践的思考様式としての戦略的思考 　１ 実践的思考様式と戦略的思考 　２ 教授戦略が授業に及ぼす影響 　３ 戦略的思考解明への道程 　４ 態度研究とゲーム理論 第２章　戦略的思考から教授戦略へ──ゲーム理論に基づく思考の分析過程 　１ 「非協力ゲーム」の２つの表現様式と体育授業への援用 　２ 「優れた授業」の創造を紐解く鍵──６つの教授戦略 　３ 授業における教師の教授戦略の構造 　４ 戦略的思考からみた「優れた授業」のモデル 第３章　「優れた教師」はどのような教授戦略を発揮しているのか 　１ 「優れた教師」の選定と学習成果の測定 　２ 「優れた教師」の教授戦略の共通性と異質性 　３ 教授戦略を発揮するための実践的知識 　４ 教授戦略を読み解く──教授戦略の観察・分析から 第４章　教師の戦略的思考をいかにして高めるか──介入・実験授業の試みから 　１ 「見込みのある教師」の分類──４つの知識の階層構造と各々の教授戦略の分析を基に  　２ 「見込みのある教師」の教授戦略の変容 　３ 教師の戦略的思考を高めるためには 　４ 介入・実験授業がもたらしたもの 第５章　「優れた授業」の創造に求められる戦略的思考 　１ 教授戦略の追求からみえてきたもの  　２ 教授戦略のコンビネーション──順列戦略と重複戦略 　３ さらなる教授戦略の追求がもたらす可能性 引用・参考文献 あとがき 巻末資料 索　　引