内容

目次

目　次 はじめに 第Ⅰ部　人々の多様性を尊重する教育福祉的アプローチ 第Ⅰ部について 第１章　教育の多様性と再方向性－持続可能な開発と人権との関係で－ 第２章　「社会統合」とソーシャルワークのゆくえ－分断を越えて－ 第３章　「性の多様性」との共生 第４章　親密な関係性における暴力（インティメート・パートナー・バイオレンス）の多面的検討－多様なパートナーへの暴力を含んで－ 第５章　自然災害と、人々の多様性の尊重 コラム　教育学合同ゼミについて 第Ⅱ部　生涯にわたり人生を豊かにする教育福祉的アプローチ 第Ⅱ部について 第６章　地域福祉の増進型アプローチ 第７章　新たなセーフティネット構築における課題－民間支援団体の人材育成に着目して－ 第８章　社会福祉法人に求められる地域戦略－地域包含ケア時代に向かって－ 第９章　認知症ケアの「新しい基礎知識」と近年の政策動向 第10章　健康福祉の充実と健康教育の活用 第Ⅲ部　子ども・家族の生活を支える教育福祉的アプローチ　 第Ⅲ部について 第11章　子どもの貧困対策をめぐる政府の動向とスクールソーシャルワーク 第12章　「保育」に 対するまなざしの変容と保育課題－1950-60年代の保育抑制策と待機児童問題を手がかりに－ 第13章　排除型社会の只中で教育の役割を考える 第14章　社会的養護の子どもたちの教育ニーズと自立支援 第15章　生活保護制度における子ども・家族 第Ⅳ部　障害／健常といった線引きを超える教育福祉的アプローチ 第Ⅳ部について 第16章　障害者／健常者という枠からの解放 第17章　身体障害者における語りとしての生涯発達－空間的視点と社会文化的文脈－ 第18章　能力主義と優生思想－すべての人間が存在するための「社会」－ 第19章　〈教育的まなざし×福祉的まなざし〉の複眼的アプローチ－「もっとよく」と「ありのまま」の間で－ コラム　健康知識の間違いチェック－その行動は本当に大丈夫？－ おわりに