著者紹介

内容

目次

まえがき 初出一覧 凡　例 序　章 　１　研究目的 　２　先行研究 　３　研究方法 　第Ⅰ部　経験的な働きかけによる道徳的行為の促進 第１章　カントにおける悪とその克服 　１　—１ 悪の独自性：感性的なものからの影響 　１　—２ 自由と意志 　１　—３ 悪と行為 　１　—４ 悪の克服と善への素質の回復 第２章　カントの教育思想における幸福の意義 　　——「感性的な幸福」と「最高善における幸福」の間で 　２　—１ 錯綜する幸福についての議論 　２　—２ 感性的な幸福の基本的特徴 　２　—３ 最高善における幸福 　２　—４ 人間形成に見られる幸福 　２　—５ 経験的・感性的な働きかけの重要性 　第Ⅱ部　カントの地理教育の人間形成論的意義 第３章　カントの『教育学』における発達段階的教育論——教化を中心にした経験的な働きかけと道徳教育 　３　—１ カントの教育学研究における経験的な働きかけの軽視 　３　—２ 『教育学』の歴史的・思想的背景 　３　—３ 『教育学』における経験的・感性的な発達段階的教育論 　３　—４ 道徳化から世界市民化へ 第４章　カントの自然地理学の歴史的背景と内容 　４　—１ 自然地理学をめぐる歴史的背景 　４　—２ 自然地理学の基本的特徴 　４　—３ 自然地理学の展開 第５章　カントの地理教育と人間形成 　５　—１ 地理教育が促す適切な認識形成 　５　—２ 地理教育による道徳性と世界市民性の形成 　第Ⅲ部　カントの地理教育の発展：新たな啓蒙と世界市民的教育へ向かって 第６章　カントにおける啓蒙思想再考 　６　—１ 『啓蒙とは何か』をめぐる歴史的背景 　６　—２ 『啓蒙とは何か』の基本的特徴 　６　—３ 啓蒙と世界市民性 　６　—４ 啓蒙を現実的に遂行する地理教育 第７章　限界に立ち向かう世界市民 　７　—１ カントにおける世界市民性 　７　—２ 限界における世界市民 　７　—３ 世界市民的構想に基づく教育 おわりに あとがき 英文目次・要旨／独文目次・要旨 参考文献 人名索引／事項索引